探究杯子节奏游戏在小学低学段音乐课堂上的实施策略 .pdfVIP

探究杯子节奏游戏在小学低学段音乐课

堂上的实施策略

摘要：节奏是音乐的灵魂，一切音乐活动都离不开节奏感。在小学音乐中开

展节奏感教学，可以更好的提升学生的音乐素质能力，能够更好的提升学生的音

乐素养。由于低学段的学生接触音乐教学的时间短，音乐节奏感比较欠缺，在唱

歌或者律动表演中都没有准确的韵律感。将杯子节奏游戏融入到音乐教学中，可

以更好的提升低学段小学生的音乐节奏感，从而促进其音乐素养的不断提升。

关键词：杯子节奏游戏；小学低学段；音乐课堂；实施策略

小学音乐教育开展的主要目标是激发学生的学习兴趣，教师在课堂教学中运

用游戏方式引导学生学习，可以更好的培养学生对音乐的兴趣，从而提升音乐教

学的有效性。将节奏训练使用杯子游戏的方式展开，可以通过杯子拍手节奏训练，

激发学生对音乐节奏活动的兴趣，可以更好的培养学生的音乐感受能力和审美能

力。学生在杯子节奏游戏中积极的参与，可以更加深刻的掌握音乐节奏特点。

一、杯子节奏游戏概述

杯子节奏游戏是一种以塑料杯或者纸杯为主要物质基础开展的一种游戏，在

游戏过程中，会根据音乐节奏进行杯子拿、扣、拍手等动作变换，以达到活跃氛

围的效果。杯子节奏游戏是以两个节奏为主线，可以根据背景歌曲进行节奏比变

换。游戏开始时，会在第一小节拍手两次，再拍桌子三次。进入第二小节后，先

拍手一次，拿起杯子，然后在后背口向上，进行磕桌子。第三小节后，会将杯子

放在左手，右手进行倒扣，根据小节变化以此类推。杯子节奏游戏简单易学，学

习者可以在很短的时间内学会，并熟练掌握。杯子节奏游戏独具特色，开展过程

中，会营造出愉悦的氛围，可以吸引现场所有人跟随舞动。

二、杯子节奏游戏对小学低学段音乐课堂的影响

小学低学段的学生正在生产发育旺盛期，使用简单易学的杯子节奏游戏展开

音乐教学，可以使其在手脑协调并做中掌握音乐节奏，能够有效发开其智力发育

和协调能力。以游戏方式开展音乐教学，教师不仅可以更好的达到教学目的，还

可以在轻松愉悦的教学环境中与学生建立良好的师生关系，使学生可以更加积极

配合音乐教学的展开。兴趣是学生学习音乐的根本动力，通过杯子节奏游戏展开

音乐节奏教学，不仅可以让学生更好的掌握歌曲节奏变化，还可以使其养成良好

的音乐兴趣，从而不断提升音乐素养。小学低学段音乐课程是以表演和音乐游戏

教学为主的，使用杯子节奏游戏展开音乐教学，不仅符合新课标的要求，也符合

低学段学生的发展规律，以游戏活动开展教学，学生可以在音乐活动中形成意境

感受，可以更好的产生好奇心和联想，能够差生更好的教学效果。

三、杯子节奏游戏在小学低学段音乐课堂上的实施策略

1.合理导入课题，吸引学生注意力

杯子节奏游戏是一种新型的音乐教学活动，为更好的将其导入到课程中，教

师可以先使用多媒体播放其他学生和教师游戏活动的视频，让学生可以在观看中

逐渐提升对杯子节奏游戏的兴趣。低学段的学生具有很强烈的求知欲，通过这样

的导入方式，学生会非常迫切的想知道这项游戏的名字，会非常主动参与到学习

中。此时教师就可以向学生讲解：相信大家观看了这些视频，一定很想知道这项

游戏活动的名字，今天我们所要学习的课程内容，音乐节奏就是通过这种游戏方

式展开的，这种游戏叫做杯子节奏游戏，我们在游戏过程中可以感受到音乐的节

奏韵律，让我们一起来试一试吧！通过合理导入课堂，学生会对音乐节奏的学习

充满兴趣，可以更加积极的参与到学习中。游戏教学开始时，教师要先将杯子节

奏游戏的动作进行细分，让学生仔细观察不同音乐小节中动作的变化，然后让学

生跟着一起练习，教师在指导学生练习过程中，要根据课题教学内容，注重音乐

节奏转换时动作的变化，使学生可以更好的将动作与音乐节奏有效融合，从而达

到预期的教学效果。

2.调动课堂氛围，激发学生学习热情

经过教师不断指导，学生会很快掌握杯子节奏游戏的基本动作。教师此时，

就可以播放歌曲，让学生统一进行表演练习。在选取歌曲时，教师可以选取学生

们比较喜欢的曲目当做背景音乐，从而营造出良好的课堂氛围。学生在背景音乐

播放中，可以根据小节的变化不断将手中的杯子拿起、扣下、拍手，能有呈现出

非常活跃的氛围。教师在此过程中可以在讲台上和学生一起进行游戏，使不同学

习层次的学生可以在教师示范领导中跟随一起游戏。学生在教师带领下可以很快

融入到音乐教学中，从而更好的感受到杯子节奏游戏的快乐，在音乐播放中，会

主动跟随节奏进行各种动作转换，呈现出欢快的游戏效果。使用游戏的方式开展

音乐教学，可以使学生感受