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感知生长教学设计
设计简易物小学信息
课题感知生长单元学科年级六年级
联网应用技术
教材以智能农植园为核心，介绍了物联网技术在植物生长研究中的应用。通过体验感知生长
项目活动，学生可以了解智能农植园的架构和功能，学习如何利用物联网技术实现对植物生
教材长的智能化监测、控制和管理。教材还强调了自动控制在智能化中的重要作用，并提供了讨
分析论和探究的机会，以加深学生对智能农植园的理解和应用。最后，教材鼓励学生设计简易智
能植物景观，培养他们的创新能力和实践能力。教材注重培养学生的合作精神和探究能力，
为未来的科学研究和实践打下基础。
信息意识：能够通过智能农植园了解物联网技术在植物生长中的应用，意识到信息技术对现
代农业的推动作用。
计算思维：通过学习智能农植园的架构和功能，理解系统各部分之间的逻辑关系，培养他们
学习的逻辑思维能力。
目标数字化学习与创新：通过利用物联网感知生长平台进行种植、养殖经验交流和研究成果分享，
培养数字化学习和合作能力。
信息社会责任：通过学习智能农植园在农业生产中的应用，认识到信息技术在推动社会进步
和发展中的重要作用，培养社会责任感和使命感。
重点智能农植园架构与功能理解：重点在于使学生全面理解智能农植园的组成部分，包括信息采
集、自动控制、传输网络及智能中心等，并理解各部分如何协同工作实现对植物生长的智能
化管理。
物联网技术应用：强调物联网技术在植物生长过程中的实际应用，如何通过各类传感器和设
备实时监测植物生长状态，以及如何通过智能控制精准化管理植物生长环境。
实践与创新能力培养：鼓励学生通过设计简易智能植物景观等活动，将理论知识转化为实践，
培养学生的实践能力和创新能力。
难点跨学科知识的融合应用：智能农植园项目不仅涉及信息技术，还涉及生物学、农业科学等多
个学科领域的知识，如何将这些知识有效融合并应用于实践中，对学生来说可能是一个挑战。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课本项目中，我们将围绕“设计简易物联网应用”展初步了解本项让学生了解本项
开学习活动。通过了解智慧校园、校园智能农植园，目中涉及的学目开展的意义，
认识感知生长的基本架构。在理解物联网体系结构习内容。明确本项目学习
的基础上，基于生活场景寻找其中的“痛点”问题，的目标和内容。
尝试利用所学的物联网知识解决问题，并进行简易激发学生的学习
的物联网智能应用设计和搭建。兴趣，引导他们
本项目共2课，包括3个项目活动，详见下表：深入探索和理解
物联网技术，以
课题项目活动及如何在现实场
景中发挥其价
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