六年级英语下册Unit9TheYear2050Lesson2同步教案北师大版三起.docxVIP

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【特约】Unit9TheYear2050Lesson2

课型特点

新授课

教学目标

技能目标

1.提高说的实力。学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。

2.学生能养成听前先视察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。

3.具有肯定的学问迁移实力。

学问目标

1.词汇：能认读、仿写词汇forestplanttrashcanstrashglovestrashbags

2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的看法。

3.语法：能够正确理解、运用表达自己对某一观点、看法的认同心情；能够正确运用muchmanyalotof

情感、文化、策略目标

1.养成在听力测试前视察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。

2.通过老师引导、生生互动，在完成任务的过程中让学生体会学习的成就感进而激发学习爱好。

教学重点

1.词汇：能认读、仿写词汇forestplanttrashcanstrashglovestrashbags

2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的看法。

3.语法：能够正确理解、运用表达自己对某一观点、看法的认同心情；能够正确运用muchmanyalotof

教学难点

1.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。

2.在听力练习中抓住有效信息完成练习。

教具打算

录音

教学过程

活动进程

学生活动

老师引导

设计意图

重点关注

Step1.

Warmup

Step2.

Review

Step3.

TalkTogether

Step4.

ListentoThis

Step5.

Wordsyouknow

Step6.

AgreewithaFriend

Step7.

完成句子

问候老师

学生依据自己的观点结合故事内容自由发言，提示学生用Ihopeso./SodoI./NeitherdoI.表明自己赞成与否。

翻书P28

读一读人物对话，说说是否同意人物观点

小组内以会话形式探讨

小组展示会话

看图，谈谈自己对图片意思的理解

听音，写序号

看图，结合本单元故事内容说说图中表达的意思

填写单词

学生实力教好可以要求看图说话

看句子

分组说句子和表达观点

完成练习补充句子

问候学生

提问：Whatwillthelifebelikeintheyear2050?

引导学生理解右边的句子

对会话效果给出评价

引导学生看图猜意

带领学生检查自己的答案

引导学生复习词汇forestplanttrashglovestrashbags；巩固新单词trashcan

告知学生：TherearesomeopinionsofBingoKids.Doyouagree?

说明SodoI.=Ido,too/NeitherdoI.=Idon’teither.

引导学生区分muchmanyalotof的区分

营造学习氛围

复习、回忆上一课时所学内容

供应会话的语言材料

培育学生听力策略

培育学生视察图片的习惯和实力

学生的精神面貌怎么样，心情是否转移到了学习状态

激励学生跳出书中的范围表达自己的观点

关注学困生的完成状况

关注学困生的完成状况

作业设计

1.用本课句型表达自己观点

2.抄写本课词汇和短语

板书设计

Unit9Lesson2

forestSodoI.=Ido,too

NeitherdoI.=Idon’teither.

plant

trash

gloves

trashbags

trashcan

教学反思