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彩线连彩点教案

彩线连彩点教案1

教学目标：

１、引导同学运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体

验绘画与制造的乐趣。

２、引导同学把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，

用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画

面效果，产生丰富的想象空间。

教材简析：

本课是让同学初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导

同学具有用点线面造型的意识，边画边说，引导同学感受点和线能组

合成不同的图形。

教学重、难点：

如何引导同学在实践中运用点线面作画。

教学预备:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸。

(2)供同学欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程:

（１）引导阶段：

１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各

种由点、线组成的画面。引导同学打破常规的具象描写思维模式，用

点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

1

２、通过欣赏引导同学用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点

的大小、颜色的`变化、画面的节奏以及其协调性。

３、出示各种常见的线材料，请同学说一说他们的名字、比一比他

们的相同点和不同点（相同点：形状瘦长。不同点：材料不同、有的

直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

４、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子

剪成小段或碎片。引导同学观看他们的形状都发生了什么变化。引申：

再将点材料拼摆成线材料。

（２）进展阶段：

１、体验用不同的笔画成不同的点和线；

２、接受单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

３、鼓舞同学选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具

试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表

现物体形象、体会不同的画面效果。

教学评价：

１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

３、能否与同学沟通自己画面所表达的意图。

彩线连彩点教案2

教学目标：

１、引导同学运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体

2

验绘画与制造的乐趣。

２、引导同学把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，

用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，

产生丰富的想象空间。

教材简析：

本课是让同学初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导

同学具有用点线面造型的意识，边画边说，引导同学感受点和线能组

合成不同的图形。

教学难点：

如何引导同学在实践中运用点线面作画。

教学预备:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸。

(2)供同学欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学过程：

１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各

种由点、线组成的画面。引导同学打破常规的具象描写思维模式，用

点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

２、通过欣赏引导同学用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点

的大小、颜色的变化、画面的节奏以及其协调性。

３、出示各种常见的线材料，请同学说一说他们的.名字、比一比

他们的相同点和不同点（相同点：形状瘦长。不同点：材料不同、有

的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

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４、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子

剪成小段或碎片。引导同学观看他们的形状都发生了什么变化。引申：

再将点材料拼摆成线材料。

进展阶段：

１、体验用不同的笔画成不同的点和线；

２、接受单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

３、鼓舞同学选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具

试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展：

尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、

体会不同的画面效果。

教学评价：

１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

２、能否