7.3 墙体编辑工具的使用（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）.docxVIP

《建筑CAD》教案

课题

项目7墙体的绘制

7.3墙体编辑工具的使用

课型

课时

1

授课班级

授课时间

45

授课教师

教材分析

所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。

学情分析

本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习目标

通过本节知识的学习，使学生掌握改墙厚、改外墙厚、改高度、改外墙高、平行生线等墙体编辑工具的使用；学会使用墙体编辑工具。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。

学习重难点

重点：改墙厚、改外墙厚、改高度、改外墙高、平行生线等墙体编辑工具的使用。

难点：使用墙体编辑工具进行墙体编辑。

教学方法

讲授法、演示法、案例分析法等。

课前准备

教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。

学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。

教学媒体

纸质版教学媒体：教材、配套习题

数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.知识导入

墙体在创建后，可以双击进行单段墙的对象编辑修改，但对于多个墙段的编辑，使用墙体编辑工具更有效。

本节主要介绍“改墙厚”“改外墙厚”“改高度”“平行生线”“墙端封口”等墙体编辑工具。

2.引出本节知识：墙体编辑工具的使用

1.学生分组讨论

2.小组代表发言（抢答形式，小组积分）

1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。

2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、改墙厚

单段墙修改墙厚使用对象编辑即可，“改墙厚”命令按照墙基线居中的规则批量修改多段墙体的厚度，但不适合修改偏心墙。

菜单命令：墙体→墙体工具→改墙厚：

单击“改墙厚”菜单命令后，命令行提示：

请选择墙体：(选择要修改的一段或多段墙体，选择完毕选中墙体亮显。)

新的墙宽120：(输入新墙宽值，选中的墙段按给定墙宽修改，并对墙段和其他构件的连接进行处理。)

二、改外墙厚

“改外墙厚”命令用于整体修改外墙厚度。执行该命令前应事先识别外墙，否则无法找到外墙进行处理。

菜单命令：墙体→墙体工具→改外墙厚：

单击“改外墙厚”菜单命令后，命令行提示：

请选择外墙：(窗口选择所有墙体，只有外墙亮显。)

内侧宽120：(输入外墙基线到外墙内侧边线的距离。)

外侧宽240：(输入外墙基线到外墙外侧边线的距离。)

操作完毕按新墙宽参数修改外墙，并对外墙与其他构件的连接进行处理。

1.了解学习目标和任务

2.学生思考讨论

3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分）

1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。

2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。

3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。

活动三：

调动思维

探究新知

三、改高度

“改高度”命令可对选中的柱、墙体及其造型的高度和底标高成批进行修改，是调整这些构件竖向位置的主要手段。修改底标高时，门窗底的标高可以和柱、墙联动修改。

菜单命令：墙体→墙体工具→改高度：

单击“改高度”菜单命令后，命令行提示：

选择墙体、柱子或墙体造型：(选择需要修改的建筑对象。)

新的高度3000：(输入新的对象高度。)

新的标高0：[输入新的对象底标高(相对于本层楼面的标高)。]

是否维持窗墙底部间距不变?(Y/N)[N]：(输入“Y”或“N”，认定门窗底标高是否同时修改。)

操作完毕，选中的柱、墙体及造型的高度和底标高按给定值修改。如果墙底标高不变，窗墙底部间距不论是否改变(即输入“Y”或“N”)都没有关系，但如果墙底标高改变了，就会影响窗台的高度。比如墙底标高原来是0，新的底标高是-300，输入“Y”，各窗的窗台相对墙底标高而言高