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“双减”背景下课后服务运作机制研究

中文摘要

“双减”政策的实施推动了教育系统的全方位变革。作为落实“双减”政策的重要

抓手，课后服务对于重塑学生课后教育生态具有重要的价值，它是课内教学的有效拓展

和延伸，也是学校重构学生一日在校生活的创新举措。为了深入贯彻落实课后服务的顶

层设计与政策方针，充分发挥课后服务的育人功能，使之与课内教学更好的衔接与协调，

需要构建一套科学完整的课后服务长效运作机制，为多主体参与课后服务提供实效性和

针对性的改进策略。

本研究以中小学课后服务为研究对象，借助文献研究法、访谈法、观察法等研究方

法，密切结合中小学课后服务具体实践中的特色亮点与发展困境，探讨课后服务的运作

机制。首先，通过对相关文献分类总结，找到研究的切入点，明确研究思路与研究框架，

并界定相关的核心概念。其次，通过查阅相关书籍与政策文本等资料，借鉴国内外课后

服务发展过程中的成果和经验，明晰课后服务机制构建的理论基础，并探讨课后服务机

制构建的基本原则与主要内容。具体而言，本研究以协同理论、系统论、教育公共服务

理论为支撑，明确了整体性、主体性与可行性的基本原则，并以此为基础，提出从引领

机制、协调机制和评价机制三方面构建课后服务运作机制。再次，通过分析归纳访谈和

观察资料，探讨课后服务运作机制的阻滞因素，并丰富细化课后服务引领机制、课后服

务协调机制、课后服务评价机制的具体运作理念、运作路径与支持策略。最后，通过回

顾整体研究思路，总结梳理主要结论，针对研究的局限性提出展望。

本研究致力于探讨“双减”背景下的课后服务运作机制，研究过程密切结合中小学

课后服务工作实际与开展现状，研究结果一定程度上可为我国课后服务的良好运行提供

有益的借鉴，以期促进课后服务提质增效，使其更好地服务于中小学生的成长与发展。

关键词：课后服务；“双减”政策；机制构建；运作机制

I

ResearchontheOperationMechanismofAfter-schoolService

intheContextofDoubleReduction

ABSTRACT

Theimplementationofthedoublereductionpolicyhasledtoacomprehensivechange

intheeducationsystem.AsanimportanttoolforimplementingtheDoublereductionpolicy,

after-schoolservicesareofgreatvalueinreshapingtheecologyofstudentsafter-school

education,asaneffectiveexpansionandextensionofin-classteaching,andaninnovative

initiativeforschoolstorestructurestudentsschoolday.Inordertothoroughlyimplementthe

highestlevelofafter-schoolservicedesignandpolicyguidelinesofafter-schoolprograms,

givefullplaytothenurturingfunctionofafter-schoolservices,andmakethembetter

articulatedandcoordinatedwithin-classteaching,asetofscientificandcompletelong-term

operationmechanismofafter-schoolservicesneedstobeconstructedtoprovideeffectiveand

targetedimprovementstrategiesformulti-subjectparticipationinafter-schoolservices.