《信息技术环境下创新教学模式的研究》结题报告 .pdfVIP

散文选刊

实践归纳

《信息技术环境下创新教学模式的研究》结

■文/仁桑成员：次仁央金普布曲珍扎西卓玛

一、问题的提出：21世纪随着信息技术的迅猛发展，享资源教师的，知识传授和学生的知识接受符合现代教育理论，

人们的生活、工作和学习方式都发生了深刻的变化。信息在这种教学模式下能充分的发挥教师的能力、挖掘学生的潜力

技术课也在众望所归中，成为了中小学的必修课，它渗透和体会资源的功力，利用网络资源进行学生自主探究性学习，

到其它各个学科中，又为其它学科提供方法和手段，相辅利用网络资源进行现代化管理和评价，利用网络虚拟情境交流

相成，有效地促进了现代教育技术的发展。各级各类学校情感，利用网络资源进行协作学习，利用浩如烟海的媒体素材

都在想方设法加大投资力度，改善办学条件，现代教育技对知识点作直观的解释和阐述，改善教育方法和提高教育效果，

术不断得到应用和普及，这将是对传统教育模式和教育方使学生能在信息信息技术环境下享受学习，明显提高学生的基

法的一次严峻的挑战，教育在经过了长期的基于提高师资本素质和学生成绩。

的能力和挖掘学生潜力的努力和竞争后，伴随着信息技术五、研究内容：1、信息技术环境下的课堂组织和设计；2、

时代的到来又溶入了借助设备的功力和发挥现代教育技术信息技术环境下，学习环境的构建与设计；3、信息技术环境下，

的效力的热点。随着学校校园网的建立、多媒体设备进入不同课型的学习模式的设计；4、信息技术环境下，教学软件的

教室和与INTERNET宽带接入，一个高速度、大信息、开发与设计（主要是网页的设计）；通过对以上内容的研究，

资源高度共享的网络环境已经形成。基于校园网网络平台改革传统的课堂，优化课堂结构。借助现代信息技术手段的应用，

的各种应用软件又为现代教育技术的腾飞插上了翅膀。在构建高效的教学模式，改变传统的学习模式，从而提高课堂的

这样资源高度共享的信息网络环境下，许多现代教育技术教学质量。同时也有助于学生开展自主学习，培养学生进行终

手段应运而生，各类资源不断积累和发展，多媒体课件的身学习的能力，促进学生的思维发展和综合能力的提高。

课堂辅助教学，基于网络环境的教学、学习，以及远程教六、课题成员及分析：课题组由西藏自治区山南市扎囊县

学和点播、网络课堂、虚拟学校等，这些都深刻的改变了阿扎完小仁桑任组长；由次仁央金、普布曲珍、扎西卓玛为核

人类的教育方式、学习方式和思维方式，那么在众多的各心成员组成。

种教学方式中，构建科学的教学模式，合理开发和应用共七、研究方法：本课题属应用研究范畴，对于观察、调整、

享资源的必要性就凸现出来。研究、总结依赖很强。1、利用调查研究法，研究基于信息技术

二、课题界定：本课题为《信息技术环境下创新教学环境下的创新教学模式的特点，对现有的一些模式进行归纳、

模式的研究》，要求建立信息技术环境，在信息技术环境总结和分析。2、探讨信息技术环境下的创新教学模式，运用现

下运用教育理论收集、总结、分析和研究创新教学模式，代教学理论与建构主义学习理论，分析教学模式，丰富学校资

分析这些模式和课程的整合，分析这些模式教与学的效益源库，将授课、听课、课件整合起来。3、利用行动研究法研究

和效果、分析这些模式对学生能力的培养和对学生心理、在创新模式下学与教的关系、传授知识量与接受知识量的关系，

情感的影响，创作性的开发和推广一种教学模式，然后在在此过程中，大量的实施研究性教学，获取大量素材，分析教

这种教学模式下实施广泛的教学研究，收集素材，采集数学效果。4、以调查测评统计的手段，了解教学模式的科学性、

据，在研究中优化和改善教学模式，特别是要针对研究目有