《信息资源检索》教育教学改革与研究项目申请 .pdfVIP

附件2

编号:…………

教育教学改革与研究项目

申请表

项目名称《信息资源检索》精品课程建设的实践与研究

项目负责人____________________

申请单位_____________

申请日期______________________

教务处制

年月

1

一、研究的目的及其理论意义、实际意义

项

“信息素质教育”是大学教育发展的一个重要趋势，这种教育并不是单一的

信息获取能力的培养，而是认识各种信息源、检索、评价和使用信息的综合能力教

目育，培养从各种信息源中提取、评价和使用信息的能力。《信息资源检索》是一门

量大面广的课程，承担着我院“信息素质教育”的重任。该课程教学质量的高低，

直接影响学生的专业课学习，直接影响学生的综合素质及创新能力。精品课程是具

有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与

论教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。

将《信息资源检索》作为精品课程打造，将凸显学院对信息素质教育的高度重视，

促使全校师生致力于提升自身信息素养，有效利用现有各种教学资源。使学生在思

想上变“学会知识”为“会学知识”，提高学生信息分析和信息判断能力，使其不

证断接受新的理论，伴随终生，并走向成功。

2

二、研究的指导思想及主要内容

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、

报一流教学管理等特点的示范性课程。进行精品课程建设主要围绕上述五个“一流”

着手进行打造，要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，

具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法。在培养学生的信息意识、信息

能力、信息道德等多方面开展研究与建设。

告1、教师队伍建设。文献教研究室共14人，半数为30岁以下青年教师。教研

室将在原有网络课程建设的基础上继续开展每周一次正常的教研室活动，注重课程

负责人在实际教学工作的引领和示范作用。坚持集体备课、建立教师学习及课程开

发共同体。让年轻教师在课程开发中努力钻研教学内容，在集体备课中与其他教师

互相切磋，共同提高。同时建立网上的课程开发平台，以项目管理方式对开发过程

进行开发管理。加强对青年教师的教学方法教学理念培训。

2、构建一流的教学内容。长期以来，文献检索类课程的目标一直定位在“文

献获取能力的教育和培养”这一点上。但我们发现学生在作论文、毕业设计、参与

科研的活动中，还存在着选题困难、不善于组织、分析和利用已获取的信息等问题，

而这一点却是激活创新性思维的关键之一。传统文检课偏重用列举的方式灌注文献

检索知识（国外同行称为“Title-centeredmethod），模拟作业答案几乎是现成的，

这种“一把钥匙只开一把锁”的逐本讲授法不利于同学们开动脑筋，也不利于他们综

合利用检索工具去解决现实中的复杂问题。

为此课题组将针对我院学生的专业特点，有针对性地开发与各专业相关的教

学案例，建立教学案例库。提高学生的学习兴趣。同时加强投入，全部教师参与教

学资源的设计和制作，完成信息资源检索专题学习网站。组成教师开发团队采用先

进教育教学