大班科学公开课教案《沉与浮》及教学反思3篇(幼儿园大班科学《沉与浮》教案及反思).docxVIP

大班科学公开课教案《沉与浮》及教学反思[合集]3篇(幼儿园大班科学《沉与浮》教案及反思)

大班科学《沉与浮》

大班科学《沉与浮》

活动目标：

1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。

2、引导幼儿积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验沉浮试验的乐趣，萌发对沉出现象的兴趣。

活动预备：

1、每组半盆清水、两个盒子，盒子分别贴有“↑”、““↓”的符号。

2、钥匙、小木块、玻璃弹珠、回形针、泡沫板、海绵、橡皮泥等小物品每桌若干。

3、鸡蛋、烧杯人手一个，试验每桌一盘。

活动过程：

一、活动引入：

师：“今日教师带来了很多小客人，我们来看看都有谁？”——出示钥匙等小物品，请幼儿说出是些什么。

二、初步探究活动：

1、师：“今日我们要和这些小客人做一个玩水的嬉戏。看看这些小客人到水里后会怎么样。你们先猜猜看，他们到水里后会发生什么？”（幼儿答复）

2、“有的小朋友说他们会沉到水底，有的说会浮在水面，是这样吗？教师也不清晰，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告知教师。

3、幼儿做试验，教师指导。

4、幼儿叙述操作的结果。鼓舞幼儿：“小朋友真棒！我们试验的结果和刚刚想的是一样的。有的小客人到水里会浮起来，有的小客人会沉到水底。”

5、沉浮物体分类。

师：“小客人都玩得特别快乐，但是天色不早，他们要回家了。这有2个盒子，就是小客人的家。看看上面的箭头，有没有小朋友知道它们分别是谁的家？应当把谁送到这个家里呢？——幼儿操作，教师巡回指导。

6、教师小结：小朋友真聪慧，不但发觉了哪些小客人会沉在水里，哪些小客人会浮在水面，而且还把它们送回了自己的家，我替它们感谢你们。

三、沉浮转换试验：

1、师：“教师这里还给每个小朋友预备了一个鸡蛋，请你们把鸡蛋放到烧杯里看看鸡蛋会怎么样？”

2、幼儿和教师一起操作，得出结论——会沉下去。

3、变魔术——请幼儿闭上眼睛，教师快速在杯子里放上食盐搅匀，然后请幼儿观看发生了什么变化？（鸡蛋浮起来了。）

4、提问：“谁知道教师的魔术怎么变的？”——请幼儿找找教师的桌子上有什么，猜猜看。

5、指导幼儿变魔术。边做边认真观看鸡蛋是怎么从沉的状态变成浮的。

6、请幼儿讲讲刚刚是怎么做的。鼓舞幼儿大胆猜想其中的神秘。

7、小结：你们可真厉害，硬是让原本沉下去的鸡蛋浮起来了，看来，沉和浮，是可以想方法转换的。

四、提出问题，制造悬念：

小朋友从前做试验的时候放在水里的橡皮泥是沉在水里还是浮在水面的呢？（沉），可是教师知道它们特别想和浮在水面的蛋宝宝做好朋友手拉手，谁能想方法让它们也浮在水面呢？这个问题我们留到活动完毕后解决好吗？

延长活动：橡皮泥大变身。

大班科学公开课教案《沉与浮》及教学反思[精选合集]2

大班科学活动教案：《沉与浮》

教师：郭风玲设计意图：

水，是我们生活中特别常见的东西，洗脸、刷牙、漱口??我们都必需用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的熟悉。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑来问我：“教师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发觉孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过试验来探究、丰富孩子们有关物体沉浮的阅历，并培育孩子们对科学的兴趣。活动目标：

1.感知物体在水中的沉出现象。

2.大胆探究科学试验现象，进展探究精神。3.初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。活动预备：

水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、吸铁石。活动过程：

一、激发幼儿的兴趣，引出课题。

师：今日教师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多珍宝，小朋友你们想看看吗？教师播放PPT。

1.师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜想一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作试验，幼儿观看。教师通过演示试验引导幼儿理解“浮”“沉”并熟悉浮沉符号。

钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；吸管浮在了水面上，我们把这样的现象叫一