Unit 1 This is me! (Grammar) 说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Thisisme!(Grammar)说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit1Thisisme!中的语法部分。本单元主要围绕介绍个人基本信息、家庭成员及兴趣爱好展开。语法部分重点学习一般现在时态的陈述句和疑问句，以及特殊疑问词的使用。具体内容包括：

1.学习一般现在时态的构成及用法。

2.学习一般现在时态的陈述句和疑问句。

3.掌握特殊疑问词who、what、where、howold等的基本用法。

4.通过练习和实践，能够运用所学语法知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力，能够在实际情境中正确运用一般现在时态描述个人和家庭成员的情况。

2.文化意识：通过学习介绍个人和家庭的信息，增强学生对不同文化背景下的交流方式的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和思考能力，鼓励他们在交流中提出有针对性的问题，并能对信息进行逻辑性的整理和表达。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们在实际语言环境中的信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的构成与使用：本节课的核心内容是一般现在时态的构成，包括主语+动词原形（第三人称单数+动词-s/es）、疑问句的构成（Do/Does+主语+动词原形？）、否定句的构成（Dont/Doesnt+主语+动词原形）。例如，学生会学习如何用一般现在时态介绍自己：“Iamastudent.Igotoschooleveryday.”以及询问他人：“Doeshegotoschool?”

-特殊疑问词的运用：学生需要掌握who、what、where、howold等特殊疑问词的用法，能够正确构造疑问句，如询问名字：“Whatsyourname?”询问年龄：“Howoldareyou?”

-个人及家庭成员信息的描述：学生需要能够使用所学的语法和词汇描述自己和家庭成员的信息，例如：“Myfatherisateacher.Heteachesmath.”

2.教学难点

-第三人称单数动词变化规则：学生可能会在第三人称单数的动词变化上遇到困难，如不知道何时加-s或-es。例如，“Hegoestothemovies.”（正确）与“Hegotothemovies.”（错误）之间的区别。

-否定句和疑问句的结构：学生在构造否定句和疑问句时可能会混淆结构，例如，将“Doesshegotoschool?”错误地构造为“Doshegoestoschool?”或者将否定句“Doesnthelikeapples?”错误地说成“Donthelikeapples?”。

-特殊疑问词的准确使用：学生在使用特殊疑问词时可能会不清楚何时使用what、when、where等，例如，可能会错误地问：“Whereisyourname?”而不是“Whatisyourname?”。

-语言输出的准确性：在实际的语言输出中，学生可能会忘记使用正确的时态或疑问词，或者在描述个人信息时遗漏关键信息，如忘记询问或描述家庭成员的职业或爱好。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的构成规则和特殊疑问词的用法，为学生提供清晰的理论基础。

2.情境教学法：创造实际的语言环境，让学生在模拟的日常对话中练习使用一般现在时态和特殊疑问词。

3.互动讨论法：鼓励学生相互提问和回答，以增强他们的语言实践能力和社交技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，以及相关的图片和视频，以直观地帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线语法练习和游戏，让学生在电脑或平板上进行实践操作，提高学习的趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张家庭成员的照片，引导学生用中文介绍照片中的人物。

2.提出问题：教师提问：“HowdoweintroduceourselvesandourfamilyinEnglish?”

3.引出主题：教师引导学生思考并回答，进而自然过渡到本节课的主题：“Thisisme!(Grammar)”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解一般现在时态的构成和使用规则，通过板书展示例句，如：“Ia