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Unit1HelloPeriod1(说课稿)-2024-2025学年科普版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为科普版英语三年级上册Unit1HelloPeriod1。本节课主要教授字母Aa-Ee的发音和书写,以及简单问候语“Hello”和“Goodbye”的使用。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所教授的字母Aa-Ee的发音和书写,是在一年级和二年级基础上进行的巩固和拓展。学生已经学习过一些字母的发音和书写,具备一定的英语基础。此外,简单问候语“Hello”和“Goodbye”与学生的日常生活密切相关,易于学生理解和掌握。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够正确发音并书写字母Aa-Ee,能够用“Hello”和“Goodbye”进行简单的日常交流。
2.文化意识:培养学生对英语国家基本礼仪的了解,理解在不同文化背景下问候的方式。
3.思维品质:通过字母和单词的学习,激发学生的观察力和记忆力,提高他们解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过模仿、练习和合作,提高学生的英语学习兴趣和自信心。
重点难点及解决办法
重点:
1.字母Aa-Ee的正确发音和书写。
2.简单问候语“Hello”和“Goodbye”的准确运用。
难点:
1.字母组合发音的区分,如Aa和Ee的发音相似,学生容易混淆。
2.书写规范,特别是字母的大小写和笔顺。
解决办法:
1.采用多媒体辅助教学,展示字母的正确发音口型和书写笔顺,增加学生的直观感受。
2.设计互动游戏,如字母接龙、角色扮演等,让学生在游戏中练习发音和运用问候语。
3.创设实际情景,让学生模拟日常生活中的问候场景,增强语言的实践性。
4.个体辅导,针对学生的不同问题,提供个性化指导,确保每个学生都能掌握重点内容。
5.定期复习,巩固所学内容,特别是字母的书写规范,通过不断练习加强记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.科普版英语三年级上册课本。
2.多媒体教学设备(投影仪、电脑、音箱)。
3.字母发音和书写教学视频。
4.互动游戏软件。
5.黑板和粉笔。
6.教学卡片。
7.课堂练习册。
8.小组讨论指导材料。
9.学生评价表。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布包含字母Aa-Ee发音和书写规则以及“Hello”和“Goodbye”使用场景的预习资料。
-设计预习问题:设计问题如“哪些字母的发音容易混淆?”和“在什么情况下使用‘Hello’和‘Goodbye’?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过预习作业的提交情况,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步了解字母发音和书写。
-思考预习问题:学生思考问题并记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个简短的故事引入字母和问候语的学习。
-讲解知识点:详细讲解字母的发音规则和书写,以及问候语的使用。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同的问候场景。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考如何正确发音和书写字母。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,实践问候语的使用。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解字母发音和书写规则。
-实践活动法:通过角色扮演实践问候语的使用。
-合作学习法:小组合作完成角色扮演活动。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置练习字母书写和问候语使用的作业。
-提供拓展资源:提供相关英语动画视频,帮助学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成书写和问候语的练习作业。
-拓展学习:观看英语动画视频,增强学习兴趣。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生总结学习经验,提出改进措施。
作用与目的:
-巩固字母发音和书写,以及问候语的使用。
-通过拓展学习,提高学生对英语学习的兴趣。
-通过反思总结,促进学生自我提升和学习习惯的养成。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)英语字母歌曲:寻找一些字母歌曲
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