《开展校园以物易物活动》教学设计—利通区第十三小学 马海霞.docVIP

《开展校园以物易物活动》教学设计

教学目标：

1．在实践活动中，了解以物易物的活动流程。

2．通过交换活动，增强分享和节约的意识。

3．感受以物易物活动的乐趣，养成物尽其用、节约环保的生活习惯。

教学重点：

在实践活动中，了解以物易物的活动流程。

教学难点：

感受以物易物活动的乐趣，养成物尽其用、节约环保的生活习惯。

教学准备：

1.场所：学校教室

2.工具和材料：卡纸、水彩笔、展架、收纳盒、各类闲置物品等。

教学过程：

活动一：准备易物清单

1.情境创设

请同学们先来观看一段小视频，你能为视频中的小朋友出个什么好主意呢？（课件上出示看视频）

过渡：牵着一头羊换回一把斧头。早在远古时代，以物易物便是最原始的交易方式，面对面来获取商品或者食物，各取所需。这节课,就让我们一起创办一个“校园易物节”,为闲置物品找到家,实现物尽其用。相信在同学们寻找宝贝的过程中,还能体验到交往的快乐。

2.准备要交换的物品。

师：老师看到大家的摊位前摆满了今天想要交换的闲置物品，以及放置的物品清单，那么哪些物品适合参与校园以物易物活动呢？老师已经收集了各小组的易物清单，哪个小组来向大家展示一下呢（课件出示清单），你发现了什么？什么样的物品才适合参与交换呢？

3.师：同学们，在挑选参与交换的物品时，我们心中可要有标准哦！正如同学们所说的，出示小贴士：

（1）这些物品应当是我们已经用不着的闲置物品。

（2）这些物品应当仍具有一定的使用价值。

4.为了让我们的交换物品能得到同学们的青睐，还要注意什么呢？

预设：要把物品进行清洁整理，这样看起来更加干净美观，同学们才更愿意交换。

预设：有破损的地方适当维修，保持完整性。

课件出示所交换物品的要点，同学们参照上方要点对自己摊位前的物品进行整理。

活动二：制定易物规则

1.小组讨论并制定校园易物节易物规则。

师：在易物活动开始前，有几位同学有些困惑，看哪位同学能帮他们解答。（课件出示：音频加文字）

第一个问题：同学们都不来我的摊位前交换东西怎么办呢？

第二个问题：交换活动开始后，我要交换什么东西呢？

第三个问题：交换完物品后，我又后悔了怎么办呢？

2.学生小组交流发言：

第一个问题：加强宣传，可以制作宣传海报，给自己最想要交换的物品制作名片，还可以提前组织一段解说词，推销物品的优点，吸引同学们的注意力。（宣传原则）分别提问四人。

第二个问题：要交换自己需要的物品,精挑细选，慎重选择，不要只换取价格高的物品。（需求原则）

第三个问题：要讲诚信,交换过后不能反悔。（诚信原则）

3.小结：我们在易物活动中要注意：

宣传原则：加强宣传，使交换的物品更具吸引力。

需求原则：要交换自己需要的物品,精挑细选，慎重选择。

诚信原则：要讲诚信,交换过后不能反悔。

活动三：开展易物活动

1.老师看到大家已经迫不及待的想要开始易物活动，怎样才能让易物活动开展得井然有序呢?

2.确定易物活动小组分工：

①每组同学分为A、B两个小组。

②易物活动共16分钟。前8分钟,A组同学到各摊位自由易物,B组同学留守摊位、推介物品；后8分钟,A组、B组互换。

③进行易物的同学可以和任何摊位的摊主进行交换,易物成功后需签署“诚信易物承诺书”。

诚信易物承诺书

为营造诚实守信、公平易物的良好秩序,作为参加本次“校园易物节”的一员,我郑重承诺:

①准备交换的物品完好、干净整洁、性能良好;

②已慎重决定，确为本人所需;

③自愿交换,易物成功后,不得反悔。

承诺人：

易物时间：2024年6月7日写清活动当天时间

3.按照活动安排和分工,准备好交换物品,各负其责,参加校园易物节。

4.由活动主持人宣布易物活动开始，并随机采访。

活动四：评选最佳摊主，分享活动感受

1.评选最佳摊主。

在易物活动中,有的摊位最受欢迎,有的摊主最会交易。让我们根据评选条件评选出“易物节的最佳摊位”。

①物品品相好、质量有保障；

②摊主热情有礼貌；

③摊位整洁而美观；

④摊位装饰新颖,有特点。

2.展示交流

（1）请评选出的易物节各项最佳的获得者介绍自己的易物窍门、摊位布置经验、易物策略等,通过妙招分享,让大家得到新的收获。

（2）没有交换成功的同学总结教训,也会有别样的收获。

3.通过这节课的学习，你有什么收获吗？

预设：

（1）以物易物能让我们身边的闲置物品做到物尽其用，既环保又实用。

（3）我学习到了一些易物小技巧，例如制作宣传海报、推销介绍物品，很有趣。

（4）我在易物过程中做到了诚实守信。

（5）我以后更要养成勤俭节约的意识，购买自己真正需要的东西，也要爱护好自己的东西。

4.我们对于身边一些闲置无用但还有价值的物品，除了以物易物，我们还可以