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大班社会领域教案《爱护玩具》_大班社会领域教案大全

【活动思路】

每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长进展的我。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。

【活动预备】

1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

【活动过程】

一、不一样的我

1、猜猜这是谁？

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、照片配对嬉戏。

（1）排列照片，提出问题。

教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

（2）幼儿操作嬉戏。

请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：不是！不是！错了！这（那）个才是我！。

教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

（3）幼儿叙述自己的变化。

依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

（4）幼儿自我评价。

请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。

3、制作成长画册。

引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。

【活动评析】

突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。

大班社会领域教案：时间

【活动思路】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。

【活动预备】

1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现