7.2 三位数除以整十数的笔算大单元教学设计 西师大版四年级数学上册.doc

7.2三位数除以整十数的笔算教学设计

课题

三位数除以整十数的笔算

单元

第七单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第三课时内容。是在学生学习了三位数除以整十数的口算和估算的基础上学习的。主要通过学生的自主探究，掌握三位数除以整十数的笔算方法，提高计算能力和解决问题的能力。增强学生的运算能力和数感。

学习

目标

学习目标描述：引导学生运用口算的方法解决实际问题；会用列竖式的方法计算商是两位数、除数是整十数的除法。

学习内容分析：本节课主要学习三位数除以整十数的笔算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。教材安排了一个例题，两个问题：第一个问题“老虎出生几月后开始随母虎外出？”；第二个问题“老虎出生几月后开始独立生活？”通过这两个例题，学习用三位数除以整十数的口算解决问题和笔算方法。

学科核心素养分析：经历三位数除以整十数笔算方法的探究活动，使学生逐步形成数感，提高计算能力和解决问题的能力。使学生感受数学与生活的广泛应用，体验探究的乐趣。

重点

三位数除以整十数的算理和计算方法。

难点

正确理解三位数除以整十数的算理，确定商的位置。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1．直接写出得数。

2.想一想填一填。

1）550中有（）个十，30里面有（）个十。

2）10个40是（)，15个30是（)。

教师订正。

师：今天我们继续研究除法。

板书课题：三位数除以整十数的笔算。

学生独立完成。

通过练习，复习三位数除以整十数的口算和数的组成，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：探究三位数除以整十数的笔算方法。

出示例题3：

（1）一共需要租多少辆车？

2.从题目中找到和问题相关的条件。

教师根据学生的汇报总结：

条件：①第180天后开始随母虎外出。

②每月按30天计算。

3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。

教师总结：求老虎出生几月后开始随母虎外出，就是求180里面包含几个30，用除法。

列式为180÷30=(月)

师：你能口算吗？

4．出示问题2：老虎出生几月后开始独立生活？

教师提示：仿照问题一，小组合作试一试。

1）从题目中找到和问题相关的条件。

教师总结：①第720天后开始独立生活。

②每月按30天计算。

列式：列式：720÷30=（月）

教师提出问题：你会用竖式计算吗？

2）小组合作探究，展示汇报。

合作要求：

（1）用竖式计算。

（2）组内说一说自己怎样计算的。

（3）每组推举一名同学展示汇报。

3）展示汇报：

①复习竖式写法：

除数是两位数，先看被除数的前两位。

②前两位数是“72”，表示72“10”，其中有2个30，在十位上商2。

注意：余数要比除数小。

③120中有4个30，所以个位商4。

5.课堂活动。

议一议，算一算。

教师巡视，指导。

1）总结：

92＞40，商是两位数。

92里有2个40，所以对着十位商2。

120里有3个40，所以对着个位商3。

2）议一议：三位数除以两位数怎样计算？

教师总结：①看被除数的前两位。

②除到哪一位，就把商写在哪一位上面。

③每次除得的余数都比除数小。

6.拓展延伸：试一试：

教师巡视，指导。

指名说一说。

指名说一说。

指名说一说。

学生小组合作学习。

学生小组合作完成。

指名说一说。

学生独立完成。

通过“找条件”帮助学生理解题意，培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。

通过说一说，进一步理解除法的意义，巩固口算方法。

通过“找条件”帮助学生理解题意，培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。

通过小组合作学习，学生探究三位数除以整十数的笔算过程和算理。培养学生合作的意识。

通过小组合作完成，总结三位数除以整十数的笔算方法。培养学生的总结概括能力。

通过说一说，总结三位数除以两位数的方法。培养学生归纳总结能力。

通过试一试，加深巩固三位数除以两位数的方法，解决新出现的问题。

课堂练习

基础题：

火车快快跑。

用竖式计算。

960÷80=450÷30=630÷50=

一只燕子20天内吃了700条害虫，平均每

天吃多少条害虫？

提高题：

4.小明参加数学竞赛，一共80道题，每道题20分。夏小明想得到260分以上，那么他至少要答对几道题？

拓展题：

5.我们学校师生640人，一共需要多少辆客车？

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够