《5.5 圆环的面积》大单元教学设计 人教版六年级数学上册.pdf

《5.5圆环的面积》教学设计

课题圆环的面积单元第五单元学科数学年级六年级

例2是求圆环的面积，教材通过插图帮助学生了解什么叫圆环，理解求圆环的面积是用

教材

外圆面积减去内圆面积。教材给出了两种算法，也有意引导学生根据乘法分配律，采用相对

分析

简便的算法，这样，可以大大减少计算的繁杂程度，减少计算出错的可能性。

1.学习目标描述：认识生活中的圆环，掌握圆环面积的计算方法。培养学生的动手操作

能力、观察能力和想像能力，建立初步的空间观念。

2.学习内容分析：《圆环的面积》是人教版小学数学六年级上册第66页例2的教学内

容，它是在学生认识了圆并学习了圆的周长及面积的基础上进行教学的。一道例题，既要让

学习学生明白圆环的特点，又要掌握圆环面积的计算方法，还要懂得运用简便的方法求出圆环的

目标面积。学习圆环的面积是为日常生活中解决一些实际问题做准备的，体现数学来源于生活又

服务于生活的理念。

3.学科素养核心分析：培养学生运用学到的知识解决简单的实际问题的能力，体验解决

问题方法的多样性，发展创新意识。在运用数学知识解决问题的过程中，认识数学的价值，

培养学生学习数学的浓厚兴趣和独立思考、合作交流的良好习惯。

重点掌握圆环面积的计算方法并能用它解决简单的实际问题。

难点理解圆环的形成过程,建立圆环的空间观念。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）什么是圆的面积？圆的面积计算公式通过复习旧

什么?知，检查学生掌

（2）计算下面圆的面积。握知识的情况，

为后面学习新的

学生独自完知识奠定基础。

成，然后集体

2.导入新课

交流。通过交流引

师：上节课我们已经学习了圆的面积公式，并

入新课，激发学

能解决一些简单的问题，这节课我们继续来学习这

生的学习积极

方面的知识。

性。

讲授新课任务一：认识圆环

师：拿出课前准备的圆形纸片，先以原来的圆学生在圆通过画一

心为圆心，任意画一个圆，半径为整厘米数。形纸片用圆规画、剪一剪，不

师：你能把刚刚自己画的圆剪下吗？想想怎么画圆。仅培养了学生的

剪？