5.1我家的水电气暖 大单元教学设计 大象版科学六年级上册.pdf

第1课时教学设计

课题《我家的水电气暖……》

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课以学生讨论“自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么”为起点，聚焦到住

宅供水系统的组成部分这一话题，进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部

分组成的，进一步了解家庭住宅是一项由多个系统组成的工程。通过调查、阅读、分析资料

1.教

。了解住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等工程的组成。利用摄影、录像、文字、绘图等

学内容

方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系。

分析

这是本单元的起始课，通过讨论、调查、阅读、分析等学习活动，学生对系统与工程有

了初步认识。学生通过调查、讨论、分析等方法进行研究，深化对工程的理解，为继续学习

《小小住宅设计师》内容奠定基础。

2.学学生对家里的自来水都有简单的认识，都知道水龙头里的水是经过过滤、消毒后才供人

习者分们使用的，但是并不知道具体的输送过程是怎样的，所以本节课的学习可以很容易调动起大

析家的学习兴趣。

科学观念：通过对家庭住宅的观察，知道家庭住宅是由不同的建筑结构及供水、供电、供气、

供暖、采光等多个系统组成的；通过对不同工程的观察，知道每项工程都是由多个系统组成

的。

3.学

科学思维：能基于所学的知识，运用分析、综合、抽象概括等方法得出科学探究的结论；能

习目标

够对不同工程中的系统进行比较，找出它们的异同点。

确定

探究实践：积极参与对家庭水电气暖等系统的调查活动，学会用简单的方式记录调查结果；

能够根据所学知识，对家庭系统中可能出现的简单问题进行初步的分析和解释。

态度责任：激发对工程的结构与功能、系统与模型及相互关系进行科学探究的兴趣。

重点：知道家庭住宅是一项工程，是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采

4.学

光等多个系统组成的整体。知道每个工程都是由多个系统组成的。

习重点

难点：能对生活熟悉的社区、学校、汽车等工程进行调查，并利用摄影、录像、文字、绘图

难点

等方式来记录调查结果。

5.学评价要求：

习评价1.能分析出家庭住宅中有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的。

设计2.利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系

6.学习

教师活动学生活动

活动设

计环节一：引入活动和讨论

教师活动1学生活动1

一、引入活动

1.视频导入

师问：你们知道自来水是怎么来的吗？通过观看视频，初步简单的

播放自来水的视频了解自来水的来历，为后面

2.揭示主题的学习做准备。

师：自来水是我们每个家庭中都会用到的，今天我们要研究

的就是家庭住宅中的主要组成部分。

板书主题：我家的水电气暖

二、讨论

1.认识自来水

师解释：通过观看视频，我们可以知道自来水是由自来水厂

汲取江河湖泊中的水或者地下水，经过沉淀、过滤、消毒等

工艺流程处理后，通过供水管道系统输送到各个用户，供人认识本课主题

们使用的水。