《3.1 分数除以整数》大单元教学设计 苏教版六年级数学上册.pdf

《3.1分数除以整数》教学设计

课题分数除以整数单元第三单元学科数学年级六年级

本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。教材改变了传统教材“为计算而

计算”的编排体系，把计算教学和解决实际问题融合在一起，便于学生理解算理和掌握算法，

实现解决问题的能力与基础知识和基本技能的掌握同步发展。本节课引导学生根据需要解决

教材

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分析实际问题，即利用图画呈现升果汁，让学生在图上把它平均分成2份，并算出结果。在探

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究新知的过程中，让学生理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理，

并经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

1.学习目标描述：体会分数除以整数的意义，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并

能正确计算分数除以整数。

2.学习内容分析：分数除法是在学生学习了分数乘法与倒数的基础上学习的内容，也是

为后面的分数的混合运算，分数除法的应用及初中的代数打下基础。本节课的主要内容是学

学习

生能够掌握分数除以整数的两种不同形式的计算。

目标

3.学科核心素养分析：经历探索分数除以整数计算方法的过程，感受数学知识之间的内

在联系，积累数学学习的经验；进一步培养分析、推理、归纳等思维能力，体会转化的数学

思想。使学生主动参与数学活动，养成自主探索、合作交流的习惯；增强学习数学的积极性，

体会学习成功的乐趣。

重点理解并掌握分数除以整数的计算方法。

难点理解分数除以整数的计算方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）找出下面各数的倒数。

17141021通过复习旧

89234

学生独自知，检查学生掌握

（2）算一算。

311141完成，然后集知识的情况，同时

×=×=×=

456452体订正。为后面学习新的

2.导入新课

知识打基础。

师：周末，明明家里来了些小客人，妈妈特意

由学生感兴

准备了些果汁，我们去看看怎么分的？

趣的话题引入新

课，使学生初步感

受到数学来源于