2024年自考-自考专业(小学教育)-美育基础考试历年真题常考点试题带答案.docxVIP

2024年自考-自考专业(小学教育)-美育基础考试历年真题常考点试题带答案

（图片大小可任意调节）

第1卷

一.单选题(共15题)

1.《局外人》的作者是（）

A.加缪

B.萨特

C.卡夫卡

D.昆德拉

2.亚里士多德提倡（）

A.和谐教育

B.素质教育

C.人文教育

D.科学教育

3.审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）

A.熏”

B.浸“”

C.刺“

D.提“”

4.在人的美中起主导作用的是人的（）

A.心灵美

B.语言美

C.行为美

D.相貌美

5.“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）

A.雨果

B.桑塔耶纳

C.歌德

D.席勒

6.美的事物是（）

A.合目的性与合规律性的统一

B.合目的性与合原则性的统一

C.合多样性与合规律性的统一

D.合多样性与合原则性的统一

7.美的集中体现的形态是（）

A.自然美

B.艺术美

C.社会美

D.科技美

8.席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）

A.学习

B.工作

C.游戏

D.锻炼

9.“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）

A.雨果

B.桑塔耶纳

C.歌德

D.席勒

10.下面不属于儿童自身发展内容的是（）

A.道德发展

B.认知发展

C.审美发展

D.智力发展

11.塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）

A.知识教育

B.审美教育

C.道德教育

D.通识教育

12.塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）

A.知识教育

B.审美教育

C.道德教育

D.通识教育

13.美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的（）

A.审美发展

B.道德发展

C.精神发展

D.心智发展

14.提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）

A.王国维

B.李泽厚

C.宗白华

D.朱光潜

15.人体美的体现是（）

A.形、神、美的融合

B.健、力、美的融合

C.健、形、美的融合

D.力、神、美的融合

二.多选题(共10题)

1.下列说法不正确的有（）

A.闲暇就是无事可干

B.闲暇与审美没有关系

C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础

D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式

E.闲暇对人生无足轻重

2.哲学家康德将人的心理结构分为（）

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

3.少儿未特定化特征包括（）

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

4.艺术教育的内容包括（）

A.艺术兴趣教育

B.艺术情感教育

C.艺术知识教育

D.艺术创作教育

E.艺术欣赏教育

5.下列说法中正确的有（）

A.美育的形象是美育活动基础

B.美育的形象是美育活动的目标

C.美育的形象是一种具有生命力的形象

D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象

E.美育的形象是一种活的形象

6.小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

7.下列说法不正确的有（）

A.闲暇就是无事可干

B.闲暇与审美没有关系

C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础

D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式

E.闲暇对人生无足轻重

8.就形态而言，美的事物可分为（）

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.科技美

E.形式美

9.就形态而言，美的事物可分为（）

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.科技美

E.形式美

10.少儿未特定化特征包括（）

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

三.问答题(共3题)

1.名词解释：自然美

2.名词解释：美感

3.通过实例分析美育形象的意睐陛。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.下面不属于儿童自身发展内容的是（）

A.道德发展

B.道德发展

C.审美发展

D.智力发展

2.游戏是幼儿的一种自我表现方式，它既无强制性也无（）

A.惩罚性

B.鼓励性

C.反射性

D.象征性

3.人体美的体现是（）

A.形、神、美的融合

B.健、力、美的融合

C.健、形、美的融合

D.力、神、美的融合

4.少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明