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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童语言教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.以下不属于专门性语言教育活动类型的是______。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.算数比赛

2.以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。

A.要有鲜明的人物形象

B.要有生动的故事情节

C.要有幼儿生活化的词汇

D.要富有儿童趣味

3.处于句法结构发展()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。

A.单词句

B.电报句

C.完整句

D.复合句

4.生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。

A.图示类

B.情境类

C.标识类

D.警示类

5.以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是：()

A.从混沌一体到逐步分化

B.从不完整到逐步完整

C.从松散到逐步严谨

D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

6.婴儿出生后至一岁半左右逐渐发展起来的前语言感知能力可分成三种水平层次.即（）

A.辨义—辨音—辨调

B.辨音—辨义—辨调

C.辨义—辨调—辨音

D.辨音—辨调—辨义

7.“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()。

A.符号和文字功能的意识

B.符号和文字形式的意识

C.有关符号和文字规则的经验

D.有关符号和文字结构的经验

8.“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。

A.初始阶段

B.稳定阶段

C.拓展阶段

D.升华阶段

9.按游戏的社会性分类，游戏可分为()。

A.练习游戏

B.协同游戏

C.建构游戏

D.象征游戏

10.修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的()。

A.文学形式

B.文学内容

C.文学想象

D.文学词汇

11.______是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，再现文学作品，以提高口语表现力的方法。

A.表演法

B.游戏法

C.模仿法

D.创造法

12.“能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()。

A.初始阶段

B.稳定阶段

C.拓展阶段

D.升华阶段

13.学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）

A.总目标

B.活动目标

C.年龄阶段目标

D.课程目标

14.“儿童语言发展以其认知的发展为基础”的观点出自（）

A.行为主义的语言学习模式

B.先天论的语言学习模式

C.认知相互作用论的语言学习模式模式

D.社会相互作用论的语言学习模式

15..幼儿学会谈话的第一步是（）

A.自言自语

B.倾听

C.交谈

D.讲述

二.判断题(共8题)

1.听说游戏是幼儿发展良好听觉和准确发音的重要途径。

2.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

4.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

5.轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。

6.教师与幼儿一起阅读，可以随幼儿自由看感兴趣的书，教师不需要参与。

7.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

8.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。

三.填空题(共3题)

1.幼儿对语言的模仿表现出三种不同的方式：__________、__________、__________。

2.语言符号的________和________是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。

3.一般而言，学前儿童只掌握基本的________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在________的增加、________的扩大，以及________的确切和加深等方面。

四.问答题(共3题)

1.名词解释：语言专题谈话活动

2.名词解释：非语言策略

3.名词解释：结构性模仿

第2卷

一.单选题(共15题)

1.以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是()。

A.对文学作品中地点、环境等背景性要素和主要人物动作表情的想象

B.对作品中主要情节和表达主题的初步想象

C.利用已有文学作品的结构，填充自己想象的内容

D.对作品整体情节、深刻主题以及意境等的想象

2.在编构故事活动中，大班编构故事的重点是编构（）

A.故事结局

B.有趣情节

C.完整故事

D.故事人物

3.儿