Unit 6 Meet my family 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6Meetmyfamily单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元主要围绕家庭主题展开，旨在让学生掌握家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌特征以及简单介绍自己的家庭。单元内容紧密结合四年级学生的认知水平和语言能力，通过生动的情景对话、词汇学习和句型练习，帮助学生逐步构建起家庭主题的英语表达框架，为后续深入学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元有关家庭成员的词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言介绍自己的家庭。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较家庭成员特征的能力，激发想象力，提高创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了简单的英语家庭成员称呼，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等；

-能够运用简单的英语句型描述人物特征，如“Heistall,”“Sheisshort”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生通常对生动有趣的学习内容感兴趣，喜欢参与游戏和角色扮演；

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述家庭成员时，可能会遇到一些生词和复杂句型；

-部分学生可能在发音和语音方面存在困难，需要加强语音训练；

-学生可能会在将所学知识应用到实际情境中时感到不自信，需要多加练习和鼓励。

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-课程配套PPT

-彩色图片或卡片（家庭成员形象）

-互动式白板或智能教学软件

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-简单的家庭场景模型或玩具

-小组讨论和学习活动材料（如角色扮演道具）

五、教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit.Canyouguesswhatitisaboutbylookingatthetitleontheboard?Yes,it’sUnit6Meetmyfamily.Let’sseehowwecantalkaboutourfamiliesinEnglish.”

2.课文主旨内容探究

-“First,let’slookatthepicturesinthebook.Whocantellmewhattheysee?(Studentsrespond.)Great!Now,let’slistentothetapetogetherandseewhatthedialogueisabout.(Playthetape.)”

a.第一课时：听力理解

-“Now,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.Whoarethepeopleinthepicture?(Studentsanswer:Zoom,Zip,andtheirfamilies.)Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyaremeetingeachother’sfamilies.)”

-“Let’slistentothetapeagainandthistime,payattentiontothewordstheyusetodescribetheirfamilies.Canyoutrytorepeatsomeofthesentences?(StudentsrepeatsentenceslikeThisismymom.Thatismybrother.)”

b.第二课时：词汇学习

-“Now,let’slookatthevocabularyinth