Unit 7 At the Restaurant Lesson Lesson 2 Do you like fruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit7AttheRestaurantLessonLesson2Doyoulikefruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

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设计意图

本节课以“Unit7AttheRestaurantLesson2Doyoulikefruit”为主题，旨在通过四年级学生的生活实际，培养他们在餐厅点餐及交流的英语表达能力。课程内容紧密结合北师大版（三起）英语四年级下册教材，以水果类词汇和一般疑问句的学习为核心，让学生在真实的语言环境中学会询问对方喜好，并作出回答。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识，增强英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实场景中运用所学水果类词汇和一般疑问句进行交流，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过餐厅点餐场景的模拟，学生能够了解中西饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和归纳，提高对英语语法的认知和运用能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行实际操作，培养自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.水果类词汇的学习和掌握。

2.一般疑问句“Doyoulike…?”及其回答的运用。

难点：

1.一般疑问句的构成和语调。

2.对不同回答的反应和应答。

解决办法：

1.创设情境：通过设置餐厅点餐的模拟情境，让学生在实际语境中学习水果类词汇，提高词汇的实用性和记忆效果。

2.情境练习：通过角色扮演和小组对话，让学生反复练习一般疑问句及其回答，强化语法结构。

3.个性化指导：对学生在疑问句构成和语调上的错误进行个别指导，纠正发音和语调。

4.互动反馈：鼓励学生在课堂上积极发言，并及时给予反馈，帮助他们理解并掌握难点知识。

5.课后巩固：布置相关的课后练习，帮助学生巩固所学内容，形成长期记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟餐厅点餐场景，让学生在真实语境中学习并运用目标语言。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答和小组合作提高口语交流能力。

-任务型教学法：设计具体任务，如编写点餐对话，让学生在实际操作中掌握语言知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示水果图片和对话示例，增强视觉效果，辅助记忆。

-教学软件：利用在线教学平台，进行课堂互动和作业布置，提高学习效率。

-实物展示：准备真实水果，让学生直观感知并练习相关词汇，增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场使用轻松愉快的对话，询问学生最喜欢的食物是什么，引导学生谈论他们对水果的喜好。接着，展示一张餐厅的图片，引导学生预测今天将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，使用PPT展示本节课将要学习的几种水果的图片和英文单词，让学生跟读并模仿发音。接着，介绍一般疑问句“Doyoulike…?”及其回答，通过师生互动示范，让学生理解并模仿。然后，进行小组活动，让学生在小组内练习提问和回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些简单的问答游戏，如快速问答和角色扮演，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。同时，播放一段餐厅点餐的听力材料，让学生听后回答问题，检查他们理解和听力的水平。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调水果词汇和一般疑问句的用法。同时，邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一，让学生回家后，用今天学的句型和词汇，与家人进行一次模拟点餐的对话；第二，编写一段简短的小对话，包括至少三种水果和一轮问答。要求学生在下节课前完成，并准备进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类词汇拓展：除了本节课学习的水果类词汇，还可以引入蔬菜、肉类、饮料等相关词汇，如apple,banana,orange,grape,carrot,tomato,beef,chicken,milk,water等。

-句型拓展：除了“Doyoulike…?”，还可以学习“Doyouwant…?”、“Wouldyoulike…?”等询问对方意愿的句型。

-文化拓展：介绍中西方餐厅礼仪的差异，以及不同文化背景下对水果的喜好和饮食习惯。

-语法拓展：讲解一般疑问句的构成，包括助动词do的使用，以及肯定和否定回答的构成。

2.拓展建议：

-利用故事书或绘本，让学生在阅读中寻找和学习新的食物类词汇，同时练习本节课学习的句型。

-安排学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用拓展的词汇