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《电工电子技术课程标准》

适用专业及参考学时学分：轨道交通专业，84学时，6学分

推荐教材及参考书：《电工电子技术》，程周主编，中国铁道出版社，2010

年出版；

《电工电子技术》(第二版)，徐淑华主编，电子工业出版社，2008年出版。

一、课程描述：

1、课程性质

本课程为适应高职教育改革，贯彻以培养高职学生实践技能为重点、

基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。电工电子

技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容

上涵盖了电路基础理论、模拟电子技术、数字电子技术、电气控制技术四

门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作需

要，提高其实践应用能力。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗

位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注

重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后

学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

2、课程基本理念

（1）以学生为主体，以能力为本位，着眼于人的全面发展，注重素质教

育。本课程强调让学习者在做中学、学中做，采用引探法教学，通过教师

设置学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、

探究性、参与性与创造性很好地融合到一起，全面锻炼学生的资料收集、

团队合作、与人沟通等综合能力，培养学生的思维能力、科学精神和学习

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新技术的能力，提高学生的综合素质，加强学生的职业道德观，培养创新

意识，挖掘学生的内在潜能，使他们的素质全面和谐地发展。

（2）教学内容以够用为原则，在保证学生掌握基本理论知识的前提下，

重视实践技能训练。课程的实施是以学生获得电工电子技术必要的基本理

论和基本技能为目标，侧重培养学生综合应用知识的能力。

（3）以培养学生核心能力为导向，采用分级别、模块化、学分制的结构，

便于不同专业按要求灵活选择与组合。

（4）改革评价方法，提高学生学习的主动性和积极性。本课程不仅关注

学生的学习结果，更关注学生完成学习任务的全过程，注重过程评价。本

课程的理论知识考核采用课堂提问、课堂练习、作业、研究性习题，辅助

以学习态度考核、阶段性考核、期末综合性考核等多种形式组合。实践技

能考核依据学生每次实践技能训练的完成情况综合评分。

3、课程设计思路

（1）采用模块化的课程框架。根据专业的不同，每一模块安排其对应的

教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中充分利用现有实验设备，

加大实践的比重，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

（2）采用过程性考核与综合考核相结合。在教学组织过程中，每一模块

之后，采用多种方式考核学生的知识掌握和技能掌握情况，对学生的完成

结果进行成绩评定，作为过程性考核成绩，占学生总评成绩的60%(理论知

识和实践技能成绩各占30%)；学期结束采用项目题库，根据学生独立完成

情况给出综合考核成绩，占学生总评成绩的40%。学生课程的最终成绩为

两项之和。

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二、课程内容、要求及学时分配

本课程内容包含电路基础理论、电气控制技术、模拟电子技术、数字电

子技术四大模块。教学要求包括基本理论(应知)和基本技能(应会)两个方面，

应知主要通过理论学习完成，应会主要通过实践技能训练实现。

模块一：电路基础理论(24学时)

1、电路的基本物理量及基本元件4学时

1)掌握电路的组成、作用，理解电路模型的概念；

2)理解电位的概念，熟悉电路中的基本物理量及额定值的意义，理解参考

方向的概念并能正确使用；

3)理解理想电路元件的伏安特性。

2、电路的基本定律

2学时

1)掌握欧姆定律及基尔霍夫定律；

2)熟悉分压分流定律。

3、电路的基本分析方法2学时

1)掌握支路电流法；

2)建立等效和叠加的概念，掌握电阻和电源的等效变换，了解戴维南定理

和叠加定理，了解最大功