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兰州石化职业技术学院大学生心理健康三级网络体系工作机制

心理健康教育指导中心

一、目的和意义

为了适应新时期高校大学生心理健康教育的新形势，建立高效有序的心理健康维护机制，

提高学生心理健康教育工作的整体功能。

建立心理健康教育的三级网络：一是有效的监管全院大学生的心理健康状况，对我院学生

的心理进行动态评估；二是及时帮助解决学生成长发展中的各类心理问题；三是更有效地应

对学生心理危机，提高学生心理危机干预能力，避免心理创伤或降低心理创伤的影响程度，

防止重特大不良后果的发生。四是更好地普及、宣传心理健康知识，提高广大学生的心理素

质和心理健康水平；五是更好地做到鉴别处理学生心理问题和思想品德问题，增强日常学生

心理健康教育工作及思想政治教育和管理工作的针对性和科学性，达到预期的效果。

二、结构与功能

学生心理健康教育三级网络分为学院、各系、学生三级。一级网络为以团委领导的团总

支和心理健康教育指导中心；二级网络以各系团支书和辅导员为领导的心理健康教育辅导工

作站；三级网络为各班设立的心理委员自助组织。由三级网络每周向第二级网络汇报班级的

心理健康状况，由二级网络每月向一级网络汇报各系的心理健康状况。各级学生心理健康教

育网络的结构和功能如下：

（一）院团委和心理健康教育指导中心

1、结构

我院团委统一管理和协调全院的心理健康教育工作，心理健康教育指导中心事物管理。

2、功能

贯彻落实上级有关学生心理健康教育方面的文件精神；统率全校学生心理健康教育工作；

为各个院系的心理健康教育工作提供服务。负责全院学生心理健康教育工作的实施、监督和

检查，包括心理健康讲座等宣传教育活动；心理普查；面向全体学生的心理咨询、心理辅导、

心理训练和心理危机干预；培训心理健康教育网络工作人员等。建立重点对象的心理档案和

工作预案，为学校学生工作决策提供参考意见和建议。

（二）学院心理健康教育辅导工作站

1、结构

各系心理健康教育辅导工作站由各个院系团委书记和辅导员组成。辅导站主要负责管理

班级辅导员，主要了解班级的心理健康状况。每个系要推选心理干事1名，负责本系（部）

心理委员的召集和信息传递，协助系（部）和学院心理辅导老师对心理委员的管理和考核工

作。

2、功能

贯彻落实学院的指示、精神，执行学院交给的与心理健康教育相关的各项任务；负责本

学院学生心理健康教育工作的实施、监督和检查，包括本学院心理健康讲座等宣传教育活动；

本系心理测查、心理辅导、心理训练和心理危机干预；本系学生心理档案的建立；及时了解、

掌握学生的心理健康动态。完成学院交给的相关任务。

（三）学生心理委员

1、结构

心理委员接受学院心理健康教育辅导站的指导，关注本班的心理健康状况，并向系里汇报。

汇报内容：①本班学生对心理知识的需求；②本班学生的心理动向；③本班学生最近发生的

心理问题；④本班学生对进一步开展心理健康教育工作的建议。

2、功能

（1）掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质。

（2）心理委员要在学院心理辅导老师的指导下，通过各种形式积极向本班同学宣传心

理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，帮助他们树立科学的健康观

念，掌握心理健康调试的基本方法，并对出现的心理问题能够进行自我调节，保持良好的心

理状态。

（3）关注身边同学的心理健康状况，能够识别心理异常并及时上报。心理委员要主动

关心同学，敏锐观察班级同学的心理动态，发现有心理困惑或障碍的同学要及时上报。

（4）心理委员应及时发现和帮助本班有心理困惑和烦恼的同学，并将重大应激事件、

行为异常同学的情况及时向系（部）心理辅导老师和心理健康教育与咨询中心报告。

（5）协助学院负责心理健康工作老师建立学生心理档案，做好心理健康信息的收集、

宣传、教育等工作。

（6）有计划地组织开展班级心理健康教育活动，定期参加学院组织开展的培训、交流

活动，并协助、配合学院心理健康教育指导中心及系心理辅导老师开展相关工作。

（7）必须遵守保密原则。心理委员对所从事的工作必须严格保密，对所接触的同学隐

私不得向任何人泄漏，若涉及自杀、杀人或自伤、伤人等特殊情况者需与学院及系（部）负

责心理健康教育工作的老师及时沟通。

三、班级心理委员的考核与评比

1、心理委员与班委享受同等的综合测评加分项目，