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2023年《龙的传人》音乐教案（精选5篇）

《龙的传人》音乐教案1

活动目标：

1、观赏龙的形象、色调和姿态，了解龙的象征意义。

2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，

体验嬉戏带来的欢乐。

3、激励幼儿大胆仿编歌曲，依据歌曲内容用恰当的动

作表现。

4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

活动打算：

1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。

2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：

1、观赏歌曲，导入活动。

师：小挚友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没

有？会不会唱？

提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国

的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）

2、找寻龙，初步感知龙的特征。

1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？

它是什么样子的？

2）找寻带有龙图案的装饰。

3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发觉。

你找到龙了吗？它在哪里？你情愿学一学它的动作吗？

小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、

印章呢，龙呀是一种祥瑞的图案。

4）观赏龙的图片，视察龙的特点，仿照龙的动作

提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙

的头和什么动物特别象？身体象什么动物？爪子、角、身上

的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？

小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

3、看课件，了解龙的象征意义。

1）回忆自己的阅历：请大家想一想，你还在哪里望见

过龙？

2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、

华表、龙舟等。

师：老师这里还有许多龙图案的东西，用你的小眼睛细

致看一看，你见过吗？老师和幼儿一起看，边看边认。（过

度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）

3）思索：在生活中，你有没有见过真的龙？究竟有没

有真的龙呢？听一段录音你就明白了。

4）听录音，了解龙的由来。

小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？

（人们想象出来的）我们中国人特殊喜爱龙，你们知道是为

什么吗？

（中华民族的象征和标记，外国人常常把我们中国称为

东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。）

4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙嬉戏的乐

趣。

师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你

们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美妙的生活）我们中

国还有一种民间风俗：舞龙，你望见过吗？老师这里有一段

录象，我们一起来看一看吧。

1）观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗？他们怎

么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，

表演的节目，象征着快乐的气氛，祝福我们的运动会圆满胜

利。再过几天就是元旦了，它是新年起先的第一天，我们也

来舞龙庆祝一下，好吗？

2）嬉戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带

领幼儿嬉戏。

活动延长：

在生活中去找寻龙的图案，龙的神话传闻，进一步加深

对龙的相识。

教学反思：

我和孩子们情感充足，感情激荡。首先我以情激情，以

情动情，创设了一个有利于学生感情激发的情境——请薛涵

同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲。

到大家最为熟识的歌曲部分时全班不由自主齐声高歌，此刻，

老师情、学生情、作者情形成了一个“情感场”。学生在这

一“场”中学习语文，感悟传统文化的魅力，从而激发起学

生的民族骄傲感、自信念。

小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传闻中的神异动

物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具

代表性的传统文化之一，龙的传闻等龙文化特别丰富。

《龙的传人》音乐教案2

目标

（一）学问与实力：

1、娴熟有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的

特点。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。

3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。

（二）过程与方法

1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思