Unit 5 Music Discovering Useful Structures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docxVIP

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures（高一英语同步高效课堂）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版2019必修第二册Unit5Music中的DiscoveringUsefulStructures部分，通过分析歌曲中的有用结构，提高学生的英语语法运用能力，使他们在欣赏音乐的同时，能够更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过分析歌曲中的语法结构，学生将提升语言理解和应用能力，增强对英语语法的感知和运用。同时，通过学习音乐相关的文化背景，学生将提高跨文化交际意识，理解不同文化中音乐的表达方式。此外，鼓励学生批判性思考音乐与语言的关系，发展创新思维和逻辑思维，以实现对英语学习的深度理解和灵活运用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、非谓语动词等，并对英语歌曲有一定的欣赏能力。

2.在学习兴趣方面，学生对音乐普遍感兴趣，能够通过歌曲学习英语，提高学习的积极性。在能力方面，学生具备一定的英语阅读和听力理解能力，能够理解歌曲中的基本内容。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情境式学习，通过实际应用来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂语法结构的理解不足，可能会在分析歌曲中的语法结构时感到困惑；对于文化背景知识的缺乏，可能会影响对歌曲深层含义的理解；同时，将语法知识应用到实际语境中，尤其是创造性的语言运用，对学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解歌曲中的语法结构，引导学生进行小组讨论，分析并总结语法点。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟音乐创作场景，实际运用所学语法结构。在教学活动中，将播放英文歌曲，让学生在听歌过程中寻找并识别语法结构，增强互动性和趣味性。教学媒体方面，将使用PPT展示语法点，以及使用多媒体播放器播放歌曲，以辅助教学，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首英文流行歌曲作为导入，询问学生是否喜欢音乐，最喜欢的英文歌曲是哪一首，从而激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的音乐主题，引导学生思考音乐与语言的关系，为学习歌曲中的语法结构做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的语法结构，如倒装句、强调句等，并解释其在歌曲中的应用。

举例说明：通过展示几首英文歌曲中的歌词，让学生观察并找出其中的语法结构，如《Yesterday》中的倒装句和强调句。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一首英文歌曲，分析其中的语法结构，并讨论这些结构如何增强歌曲的表达效果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学语法结构，尝试创作一段简单的歌词，并在小组内分享和讨论。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决语法问题，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课学习的语法结构，强调其在歌曲创作和欣赏中的应用，并邀请学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一首英文歌曲，分析其中的语法结构，并撰写一篇短文，阐述这些语法结构如何增强歌曲的表现力。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业过程中积极思考和探索。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一首英文歌曲，如《Yesterday》。

-提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？音乐和语言有什么关系？

-回顾上一节课的音乐主题，引导学生思考如何通过歌曲学习英语。

2.新课呈现

-讲解本节课的语法结构，如倒装句、强调句等。

-展示歌词中的例子，让学生观察并找出语法结构。

-引导学生讨论这些语法结构在歌曲中的作用和效果。

3.巩固练习

-学生分成小组，每组选择一首英文歌曲，分析其中的语法结构。

-学生尝试创作一段歌词，运用所学的语法结构。

-教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调语法结构在歌曲创作和欣赏中的应用。

-学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置

-布置分析英文歌曲中语法结构的作业。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和探索。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和识别英文歌曲中的倒装句、强调句等复杂语法结构，提高了对英语语法的敏