Unit3 Lesson13 Summer Is Coming（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit3Lesson13SummerIsComing（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级下册Unit3Lesson13SummerIsComing。本节课主要围绕夏季即将到来的话题，让学生学习并掌握与夏季相关的词汇，如swimmingpool、beach、sunhat等，以及相关句型Howdoyouspendyoursummer?和Letsgotothebeach!等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在之前学习过的季节、天气、活动等话题有关联，可以帮助学生巩固已学知识，并在新的语境中运用。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，就夏季活动和计划进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生对夏季文化习俗的理解和尊重，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生思考和想象，鼓励他们用英语描述夏季的美好事物和活动，提升创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与夏季相关的词汇，如swimmingpool、beach、sunhat等。

②学会使用句型Howdoyouspendyoursummer?和Letsgotothebeach!进行交际。

2.教学难点

①准确发音并熟练运用新词汇，特别是那些含有不常见字母组合的单词。

②在实际交流中，灵活运用所学句型进行问答，并能结合个人实际情况进行创造性表达。

③理解并运用课堂上学到的夏季文化元素，将其与自己的实际生活相结合，进行有意义的对话和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版（三起）英语六年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或应用程序

-夏季相关图片或卡片

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-小组讨论用的桌椅布置

-教学PPT或互动白板课件

-简易教具（如季节标志物）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示夏季风景图片，引导学生用中文或英文描述看到的场景。

-提问学生关于夏季的活动和计划，激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的词汇和句型，通过图片和实物展示，确保学生正确理解单词和句型的含义。

-使用PPT或白板课件，展示词汇和句型的例句，让学生模仿并朗读。

-分组进行角色扮演，模拟夏季活动的对话情景，教师给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空或匹配练习，让学生在纸上完成，以巩固新学的词汇和句型。

-进行听力练习，播放录音，让学生回答关于夏季活动的相关问题。

-鼓励学生自主编写简短的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，教师简要总结重点词汇和句型。

-邀请几位学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，包括词汇默写和编写对话。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论夏季计划，并记录下来，以便下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-收集一些关于夏季活动的英语文章，如游泳、野餐、旅行等，让学生在课后阅读。

-提供一些英文书籍或故事书中的夏季主题章节，增加学生的阅读量和文化背景知识。

-选择一些夏季相关的英文诗歌或歌曲，让学生欣赏并理解其中的语言美和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录下自己在夏季的真实活动，并用英语写一篇日记或小作文，描述自己的经历和感受。

-鼓励学生通过英语学习软件或应用程序，练习听力和口语，提高实际应用能力。

-提出一些研究性问题，如“夏季在你的家乡有哪些传统习俗？”或“夏季你最喜欢的活动是什么？为什么？”让学生进行调查研究，并在课堂上分享他们的发现。

-鼓励学生创作与夏季相关的英语小故事或漫画，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生与家长一起用英语讨论夏季计划，如旅行目的地、活动安排等，并将讨论内容记录下来，以便在课堂上进行交流。

-鼓励学生观看英文夏季主题的电影或电视节目，提高学生的英语听力和理解能力，同时了解不同文化背景下的夏季活动。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站或教育平台上的相关课程和活动，让学生在家长的指导下进行自主学