《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本章节主要包括以下内容：

1.《论语》十二章：涵盖孔子的教育思想、道德修养、为人处事等方面，如“学而时习之，不亦说乎”、“有朋自远方来，不亦乐乎”等经典语句。

2.《大学之道》：论述古代儒家教育的基本原则和方法，强调修身、齐家、治国、平天下的递进关系。

3.《人皆有不忍人之心》：阐述人性本善的观点，强调人们应具备的同理心和道德修养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》，提高学生理解文言文的能力，学会运用经典语句和思想进行交流表达。

2.思维发展与提升：引导学生分析儒家教育思想，培养批判性思维，学会从传统文化中汲取智慧，应用于现实生活。

3.文化传承与理解：使学生了解儒家文化，感悟中华优秀传统文化的精神内核，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文言文的审美鉴赏能力，激发对传统文化的热爱，提升创造性地传承和发扬传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《论语》十二章、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》中的文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。

②理解并分析孔子及儒家教育思想的核心内容，把握《大学之道》的教育原则和方法。

③感悟《人皆有不忍人之心》中关于人性本善的论述，培养道德修养和同理心。

2.教学难点

①在理解文言文的基础上，能够对《论语》中的经典语句进行现代汉语翻译，并能够运用到实际生活中。

②深入探讨儒家教育思想与现代社会教育的关联，能够从传统文化中提炼出对现代教育有益的元素。

③在分析《人皆有不忍人之心》时，能够结合实际案例，理解人性本善的理论内涵，并能够运用这一理论进行道德思考和判断。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》的文言文知识，确保学生掌握必要的文言文基础。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨儒家教育思想在现代社会的应用，激发学生的思考与交流。

③实施案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解人性本善的理论，并引导他们进行道德判断。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放经典文言文的朗读视频，帮助学生更好地理解文本的语音和节奏。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线翻译练习和思想讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

③结合网络资源，展示儒家文化的历史背景和现实意义，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孔子及儒家思想的短片，让学生初步感受儒家文化的魅力。

-提出问题：询问学生对于《论语》的了解，以及他们对“仁爱”、“礼义”等概念的理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解《论语》十二章中的重点语句，如“学而时习之，不亦说乎”等，并解释其在现代生活中的意义。

-分析《大学之道》的教育原则，如“修身齐家治国平天下”，引导学生思考其与现代教育的联系。

-讲解《人皆有不忍人之心》中的人性本善观点，通过实例说明如何在生活中体现这一理念。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习翻译《论语》中的经典语句，让学生尝试用自己的语言表达这些语句的内涵。

-分组讨论《大学之道》中的教育原则如何应用于实际生活，每组选代表分享讨论结果。

-让学生举例说明《人皆有不忍人之心》中的人性本善在实际生活中的体现。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：请学生分享在学习过程中遇到的难点，教师针对学生的疑问进行解答。

-小组互动：学生分小组，讨论如何将《论语》十二章中的思想应用到自己的学习和生活中，每组选代表进行汇报。

-角色扮演：教师挑选《论语》中的某个场景，让学生分角色扮演，体验并理解孔子及其弟子的思想。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生应如何将所学应用到实际生活中。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的收获和感受，以及对教学方法的建议。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过不同的教学方法和手段，确保学生对文本的深入理解和对儒家思想的实际应用。同时，师生互动环节的设置，旨在提高学生的主动学习能力和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《论语》全文及注解：《论语》是儒家思想的基础经典，除了本节课所学的十二章内容，其他章节同样包含了丰富的哲学和教育思想，值得学生深入阅读。

-《大学》全文：《大学》是《礼记