《归园田居（其一）》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《归园田居（其一）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《归园田居（其一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了《归园田居（其一）》的基本文学常识，包括作者陶渊明的基本信息，以及诗歌的基本解读方法。

2.在学习兴趣方面，学生对古代诗歌有一定的兴趣，但由于现代生活节奏的加快，对于古典文学的耐心和理解能力可能有限。在能力上，学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解诗歌的大意。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生在理解《归园田居（其一）》这首诗的深层含义时可能会遇到困难，比如对于诗中的意象、隐喻和文化背景的理解。此外，对于诗歌的鉴赏和分析，学生可能缺乏系统的批评方法和评价能力，需要引导他们如何从多个角度进行解读和评价。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗读音频资料

-诗歌鉴赏相关参考书籍

-互联网上的古典文学学习资源

-课堂讨论引导卡片

-诗歌分析工作表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们想象中的田园生活是什么样的？”来引发学生对田园生活的想象和兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的古诗中关于田园的描写，如《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景，落花时节又逢君”，引导学生思考田园诗的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《归园田居（其一）》的背景、作者陶渊明的生平及其诗歌创作特点。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“榆荚”“柳絮”等，帮助学生理解诗人的情感和意境。

-互动探究：分组讨论诗中的重点句子，探讨其含义和表达技巧，学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取诗中的意象，尝试自己创作一句田园风格的诗句。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语法错误，提升诗句的艺术性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象美和情感表达，以及作者对田园生活的向往。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，描述自己心中的理想田园生活，并引用《归园田居（其一）》中的诗句进行点缀。要求作业在课后完成，并在下一次课堂上进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陶渊明其他田园诗作品，如《饮酒》《桃花源记》等，以加深学生对陶渊明田园诗风格的理解。

-古代田园生活的文献资料，如《齐民要术》等，帮助学生了解古代农业生活和田园文化。

-现代关于田园生活的文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，对比古代与现代田园生活的异同。

-诗歌鉴赏相关书籍，如《中国古典诗歌鉴赏辞典》，提供更多诗歌鉴赏的视角和方法。

-相关艺术作品，如描绘田园风光的绘画、摄影作品，以及田园生活为主题的音乐作品，以增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜集陶渊明的其他诗歌作品，进行阅读和比较，分析其田园诗的主题和风格。

-建议学生访问图书馆或利用网络资源，查找关于古代田园生活的资料，了解古代农民的日常生活和农业生产方式。

-引导学生阅读现代关于田园生活的文学作品，思考现代作家如何描绘田园生活，与陶渊明的作品进行对比分析。

-推荐学生阅读诗歌鉴赏书籍，学习如何从专业的角度欣赏和分析诗歌，提高诗歌鉴赏能力。

-鼓励学生欣赏相关的艺术作品，通过视觉和听觉的体验，加深对田园生活美的感受和理解。

-建议学生尝试创作自己的田园诗，将所学知识应用于实践，培养创造力和审美能力。

-鼓励学生参加诗歌朗诵、书法、绘画等与诗歌相关的课外活动，将学习延伸至课堂之外，提升综合素质。

板书设计

①诗歌手法：

-直抒胸臆：“少无适俗韵，性本爱丘山。”

-意象运用：“榆荚”“柳絮”“桃花源”等意象的描述。

②诗歌结构：

-开篇明志：“少无适俗韵，性本爱丘山。”

-中间转述：“误落尘网中，一去三十年。”

-结尾表达归志：“久在樊笼里，复得返自然。”

③诗歌主题：

-田园生活的向往：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”

-对官场的厌倦：“误落尘网中，一去三十年。”

-归隐生活的赞颂：“久在樊笼里，复得返自然。”

教学反思

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《归园田居（其一）》这首诗有了更深入的理解。在导入环节，通过提问方式激发学生的兴趣，让他们联系自己的生活经验去想象田园生活，这一点做得不错，学生们的参与度很高。

在讲解新知环节，我详细介绍了陶渊明的生