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《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解班级是一个团结、友爱的集体，每个成员都应积极参与班级活动，共同维护班级荣誉。

②培养学生遵守班级规则，尊重他人，关心集体的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生从个人角度出发，认识到自己在班级中的角色和责任，进而转化为实际行动。

②帮助学生理解班级规则的重要性，以及如何在实际生活中遵守和维护这些规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《我们班四岁了》主题相关的班级活动照片、视频片段，以及班级规则示例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如纸笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示班级活动的照片和视频，让学生感受班级的温暖和成长。接着，引导学生阅读教材中的相关内容，讨论班级规则的重要性，以及如何遵守规则。通过案例分析，让学生理解在班级中如何尊重他人、关心集体，并鼓励学生分享自己的经历和感受。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材中的示例，制定一份班级规则。要求规则具体、可行，并能体现对集体的关心和对他人的尊重。小组讨论后，每组派代表分享他们的规则，并进行全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于如何遵守班级规则的短文；二是与家长一起讨论家庭中的规则，并记录下来。要求学生在下一节课前完成作业，并准备分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级的力量》：介绍班级集体对个人成长的重要作用，以及如何在班级中发挥个人优势。

-《规则与自由》：讨论规则对于维护社会秩序和个人自由的平衡，引导学生在遵守规则的同时，也能享受自由。

-《尊重的艺术》：阐述尊重他人的意义和方法，以及尊重在班级生活中的具体体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录一周内班级中发生的积极变化，分析这些变化背后的原因，以及自己能做些什么来促进班级的和谐。

-调查了解其他年级或其他学校的班级规则，比较不同规则的特点和效果，思考如何借鉴到自己的班级中。

-与家长一起探讨家庭规则与班级规则的联系，分析两者在培养孩子良好习惯中的作用。

-阅读相关书籍或文章，深入了解集体主义精神，撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-设计一个小型的班级活动，旨在增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊和合作。

-观察并记录自己在遵守班级规则方面的进步，以及这些进步对班级氛围的影响。

-参与社区志愿服务活动，体验集体合作的力量，了解自己在集体中的角色和责任。

教学反思与总结

这节课《我们班四岁了》的第二课时，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和内化班级规则和集体精神。在教学方法上，我使用了案例分析和小组讨论，这些方法有效地提高了学生的参与度和积极性，但我也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

在导入环节，我发现学生对于班级活动的照片和视频反应热烈，这让我意识到学生对于直观的、与自身经历相关的材料更感兴趣。然而，我也发现自己在引导学生讨论时，没有充分预设学生的反应，导致讨论有时偏离了主题。在今后的教学中，我会更加注意这一点，提前准备好更多的问题和引导语，以确保讨论能够有序进行。

在讲授新知环节，虽然我尽量用生动的语言和丰富的案例来讲解，但我发现有些学生对于理论性的内容仍然感到难以理解。这让我意识到，我需要更多地结合学生的实际生活，用他们能够理解的方式去传达这些概念。此外，我也应该更加关注学生的个别差异，提供不同层次的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

巩固练习环节中，学生分组制定班级规则的活动效果不错，但我注意到一些小组的合作并不顺畅，这可能是因为学生对于合作学习的技巧还不够熟练。未来，我计划在课堂上更多地培养学生的团队合作能力，例如通过角色扮演和团队合作游戏。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对于班级规则有了更深入的认识，他们能够理解遵守规则的重要性，并在小组活动中展现出了良好的合作精神。情感态度上，学生们也更加珍惜班级这个集体，愿意为班级的和谐发展做出贡献。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，对于一些抽象的概念，我