《时、分、秒》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

《时、分、秒》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《时、分、秒》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版三年级上册数学教材中的《时、分、秒》为主题，旨在让学生认识时间单位，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间，并运用时间单位进行简单的计算。通过本节课的学习，学生将能够掌握时间的基本概念，为今后的生活和学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感与数据分析观念。通过学习《时、分、秒》，学生将能够建立起对时间单位的概念理解，提高对时间信息的敏感度，学会观察和描述生活中的时间现象，增强时间管理与规划能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生将发展逻辑思维，提升数学应用能力，为形成科学合理的时间观念和终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-理解时、分、秒的概念：学生需要掌握小时、分钟和秒作为时间单位的基本概念，例如，知道1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

-读写时间：学生需要学会如何正确读写时间，如3时20分、45秒等，这是日常生活中常用的时间表达方式。

-计算时间差：学生需要能够计算两个时间点之间的时间差，例如，从早上8时到下午2时经过了多少时间。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下细节：

-时、分、秒之间的换算：学生可能会混淆时、分、秒之间的换算关系，例如，不清楚1小时为何等于60分钟而不是100分钟。可以通过实际操作，如使用时钟模型来直观展示这一换算关系。

-时间表达方式的准确性：学生在读写时间时可能会出现错误，如将“3时20分”误写为“3点20分”，或者忽略时间的顺序，写成“20分3时”。可以通过大量的练习，让学生反复读写时间，以加强记忆。

-时间差的计算：学生在计算时间差时可能会感到困惑，尤其是涉及到跨小时或跨天的时间计算。可以通过实际案例，如计算从早上9时30分到下午5时30分的时间差，引导学生理解时间差的计算方法。难点具体包括：

-跨小时计算：如从上午10时30分到下午2时，需要学生理解下午2时实际上是14时，并计算出时间差为3小时30分。

-跨天计算：如从晚上9时到第二天早上8时，学生需要理解这是跨越了一天，计算时需要考虑24小时制的转换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解时、分、秒的概念和换算关系，确保学生理解时间单位的基础知识。

-情境教学法：通过设置日常生活中的时间情境，如上学、吃饭等，让学生在实际情境中学习时间知识。

-实践操作法：通过让学生动手操作时钟模型，加深对时间单位及其换算的理解。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示时间单位的概念和例子，增强视觉效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行时间计算练习，提高学生的实践操作能力。

-实物辅助：使用实物时钟模型，让学生直观感受时间的流逝和时、分、秒的关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问学生“你们每天都会用到时间吗？时间对我们有什么重要性？”来引起学生对时间的关注。

-简单互动：让学生分享他们在生活中遇到的时间问题，如“你早上几点起床？几点上学？”

-展示实物：拿出一个时钟模型，引导学生观察并讨论时钟的构造和功能。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解概念：详细介绍小时、分钟、秒的定义和换算关系，强调1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-实例展示：使用PPT展示不同时间点的表达方式，如“上午8时”、“下午2时30分”等，让学生跟读并理解。

-演示操作：使用时钟模型演示时间的读写和换算，让学生跟随操作，加深对时间单位的感觉。

-互动讨论：分组讨论，让学生尝试自己表达某个具体时间，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-练习读写：分发练习题，让学生独立完成时间的读写练习，如将数字时间转换为文字表达。

-计算时间差：提供一些时间点，让学生计算时间差，如“从上午9时到下午3时30分经过了多少时间？”

-互动检查：随机抽取学生回答，对答案进行集体讨论和订正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾要点：简要回顾本节课学习的时、分、秒的概念和换算关系。

-强调重点：再次强调时间单位在日常生活中的重要性，提醒学生注意时间管理。

-提问反馈：询问学生是否理解本节课的内容，是否有疑问，及时解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习，包括时间的读写和计算时间差的问题。

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