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《玩石头》(说课稿)沪科黔科版三年级下册综合实践活动
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《玩石头》
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课以沪科黔科版三年级下册综合实践活动《玩石头》为主题,旨在通过观察、操作、实践等活动,培养学生的动手能力、观察能力和创新思维,使学生在活动中体验石头的乐趣,提高学生的环保意识。
二、核心素养目标
-科学探究:培养观察和思考石头的特性、结构、用途等科学探究能力。
-创新实践:激发学生的创意思维,通过石头的创意设计,提升动手实践和解决问题的能力。
-环保意识:增强学生对自然资源的保护意识,理解可持续发展的意义,并在生活中践行环保行为。
三、学情分析
本节课面对的是三年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础知识,能够理解简单的科学概念。在能力上,学生的观察力、动手操作能力和初步的探究能力正在形成中,他们对于身边的自然环境有较强的好奇心。
在素质方面,学生们的想象力丰富,但注意力容易分散,需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。行为习惯上,学生们逐渐适应了课堂纪律,但自主管理能力还需加强,尤其是在小组合作活动中,需要引导他们学会分工与合作。
对于本课程《玩石头》,学生们可能会因为石头的常见性而缺乏足够的重视,因此,教学中需要激发他们的兴趣,通过实践活动让他们发现石头的多样性和趣味性。同时,由于学生们的环保意识尚未完全形成,本课程的教学不仅要关注石头的科学特性,还要引导学生思考如何合理利用和保护自然资源,这对他们的学习态度和行为习惯将产生积极影响。
四、教学资源准备
1.教材:人手一册沪科黔科版三年级下册教材。
2.辅助材料:收集关于石头种类、特性的图片和视频资料,以及石头创意作品的案例。
3.实验器材:每组学生准备一套用于观察和操作石头的工具,如放大镜、尺子等。
4.教室布置:将教室分为几个活动区域,包括石头展示区、观察操作区、创意设计区等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对石头的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道石头是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于石头的图片或视频片段,让学生初步感受石头的魅力或特点。
简短介绍石头的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.石头基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解石头的基本概念、种类和特性。
过程:
讲解石头的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍石头的种类和特性,使用图片或示意图帮助学生理解。
3.石头案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解石头的特性和应用。
过程:
选择几个典型的石头案例进行分析,如建筑用石、雕刻艺术、宝石等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解石头的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用石头解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论石头的未来应用或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与石头相关的主题进行深入讨论,如石头的环保利用、石头艺术创作等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对石头的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调石头的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括石头的种类、特性、案例分析等。
强调石头在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用石头。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于石头的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-石头的地质形成:介绍石头是如何在地球内部经过高温高压等地质作用形成的,以及不同类型的石头形成的地质条件。
-石头的物理特性:详细讲解石头的硬度、密度、颜色、纹理等物理特性,以及这些特性对石头用途的影响。
-石头的化学成分:介绍石头的化学成分,如碳酸钙、二氧化硅等,以及这些成分如何影响石头的性质和应用。
-石头的环保利用:探讨如何合理利用石头资源,减少对环境的影响,包括石头的回收利用、生态建设中的应用等。
-石头的艺术与工艺:介绍石头在艺术创作和工艺制作中的
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