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《氓》《静女》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教材分析

《氓》《静女》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，本章节选自古代诗歌单元，旨在通过学习《氓》和《静女》两首诗歌，让学生深入理解古代诗歌的审美特征和表现手法，提高文学鉴赏能力。这两首诗歌分别展现了古代社会生活中的爱情与婚姻观念，以及人物性格的刻画，对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够理解基本的文言文词汇和句式，但对古诗歌的深层文化内涵和审美特质尚需进一步挖掘。在能力方面，学生已具备一定的独立阅读和分析文学作品的能力，但分析诗歌的技巧和深度有待提高。

在素质方面，学生的审美观念和人文素养正在形成，他们对于古典文学的兴趣和热情各有不同，需要通过引导激发他们的学习兴趣。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对诗歌内容的深入理解和感悟。

对于《氓》和《静女》这样的古典诗歌，学生可能初次接触时感到难以理解，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们通过朗读、讨论等方式，逐步深入理解诗歌的意境和情感，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，要关注学生的学习习惯，培养他们细致阅读、深度思考的良好习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：收集《氓》和《静女》的背景资料、作者介绍，以及相关诗歌鉴赏文章，制作成电子文档或打印资料。

3.多媒体资源：准备与诗歌内容相关的音频资料，如古风音乐、诗歌朗诵录音，以及视频片段，以增强学生的学习兴趣和代入感。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于小组讨论，准备白板或投影仪用于展示教学材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《氓》和《静女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代诗歌有什么了解？它与我们现代生活有什么联系？”

展示一些关于《氓》和《静女》的古代绘画或视频片段，让学生初步感受古诗歌的魅力。

简短介绍《氓》和《静女》的背景及在学习古代诗歌中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗歌的基本概念、组成部分和审美特征。

过程：

讲解古诗歌的定义，包括其主要的艺术特点和表现手法。

详细介绍《氓》和《静女》的诗歌结构、韵律和修辞手法，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《氓》和《静女》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《氓》和《静女》中的具体诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、意境和情感表达，让学生全面了解古代诗歌的多样性。

引导学生思考这些诗句对现代社会生活和情感表达的启示，以及如何运用古诗歌中的情感表达技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《氓》或《静女》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的艺术特色、情感表达以及在当时社会文化中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的艺术特色、情感表达及文化意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《氓》和《静女》的艺术特色、情感表达和文化背景。

强调古诗歌在传承文化、培养审美情趣中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和鉴赏古代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗歌，分析其艺术特色和情感表达，并撰写一篇鉴赏短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《诗经》作为我国最早的诗歌总集，收录了大量的古代诗歌，除了《氓》和《静女》，还有许多其他著名的篇目，如《关雎》、《蒹葭》等，这些作品都是学生学习古代诗歌的宝贵资源。

（2）历史背景：介绍《诗经》成书的历史背景，包括周朝的社会制度、文化特点以及当时人们的审美观念，帮助学生更好地理解《诗经》中的诗歌。

（3）诗歌鉴赏：提供一些专业的诗歌鉴赏文章，让学生了解古代诗歌的鉴赏方法和技巧，如韵律分析、意象解析、情感把握等。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《诗经》中的其他诗歌，通过阅读，感受古代诗歌的韵味和