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“非智力因素”对思想品德课学习的影响与教学策
略研究的开题报告
一、研究背景与意义
在当前，国家、社会和家庭对青少年的思想品德课学习越来越重视。
然而很多学生却缺乏学习兴趣和动力，影响了他们的思想品德课学习效
果。而这种缺乏动力和兴趣的情况，可能并非完全是因为智力因素所导
致。事实上，非智力因素（如家庭环境、个人信念等）也会对青少年的
思想品德课学习产生影响，但是，学界对于非智力因素对于思想品德课
学习影响的研究还相对薄弱。
因此，本研究旨在探究非智力因素对青少年思想品德课学习的影响，
并据此提出相应的教学策略，从而更好地促进青少年的思想品德课学习。
二、主要研究内容
本研究将主要包括以下两个方面的内容：
1.探究非智力因素对青少年思想品德课学习的影响
本研究将通过对青少年进行调查和访谈，并引用相关的文献资料，
分析非智力因素（如家庭环境、个人信念等）对青少年思想品德课学习
的影响。
2.提出相应的教学策略
结合对非智力因素影响的分析，本研究将提出相关的教学策略，包
括课堂引导策略、情感引导策略、激励策略等。
三、研究方法
本研究将采用问卷调查和访谈等方法，对不同家庭环境和个人信念
的青少年进行调查，以了解非智力因素对青少年思想品德课学习的影响。
同时，将通过文献资料的收集和分析，从理论上探讨非智力因素对青少
年思想品德课学习的影响，并结合实际情况提出相应的教学策略。
四、预期研究成果
本研究预计能够揭示非智力因素对青少年思想品德课学习的影响，
并提出相应的教学策略。这些策略将有助于教育工作者更好地了解和应
对青少年个人差异和教育多样化的挑战，提高青少年思想品德课学习的
效果，进而提高社会的素质和国家的发展水平。
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