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大班科学沉浮实验教案40篇

（1）大班科学教案反思《蔬果沉浮》

活动设计背景

活动组织时正是柳城蔬果成熟的季节，小朋友虽然吃过了各种水果蔬菜，但是都是教师洗好了的，为了增进幼儿的学问，并且班上有局部幼儿对物体放入水中后会产生什么样的现象感兴趣，因而我组织了本次活动。

活动目标

1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、增进对科学活动的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

知道沉、浮

活动预备

1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制记录卡、笔

活动过程

一、导入

手指嬉戏：乒乓球

二、认一认，猜一猜

1、熟悉教师预备有的全部水果蔬菜。

2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。文章.出自快思教案网.教师取一样水果做试验，并将试验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。

三、试一试

1、介绍、、试验记录卡

2、试验操作。让幼儿分组操作并做好试验结果的记录。

四、结果展现和小结

教师将全部的蔬果都放到水里做试验

五、完毕

让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中消失的现象。

教学反思

整个活动能够根据我的流程进展，活动目标根本到达，幼儿的兴趣都很高，都乐于参加到试验活动当中，但是也存在缺乏，一是我对班上孩子的力量还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够具体，三是预备材料不够充分，由于在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉出现象的解释上也不够。（2）大班优秀科学教案《一叶扁舟》含反思

活动目标：

1.进一步感知物体在水中的沉出现象，并查找物体浮起来的缘由。

2.能在操作活动中大胆提出猜测，并学习试验验证。

3.情愿积极表达自己的发觉，体验试验活动的乐趣。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5.培育探究自然的兴趣。

活动预备：

1.阅历预备：对沉出现象有肯定的感知，有初步试验的阅历。

2.物质预备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做试验用的脸盆（半盆水），记录纸人手一份。

活动过程：

一、问题情境，激发幼儿兴趣

1.师：秋天马上过去，冬天就要降临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么方法可以让小蚂蚁既简洁又安全地过河呢？

2.师：假如你是小蚂蚁，在树林里你会找什么东西来办忙？

3.但是蚂蚁选泽坐船，哪些东西可以当小船的材料呢？

二、猜测猜测，第一次操作

1.师：刚刚小朋友帮小蚂蚁想了许多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料？

2.师：对小蚂蚁来说，选择适宜的材料做小船是特别重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么？

3.师：刚刚小朋友说的还只是你们的猜想，那么有什么方法证明猜想是否正确呢？

4.验证操作。师：我们知道试验是科学家做的。既然我们今日做了小小科学家，就要像科学家那样标准操作。先请你们认真看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样猜测一下它们在水中的状况，做好第一次的记录。然后就可以开头试验了，做一样试验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最终我们还要一起来说说我们的试验结果和我们预先的猜想是否一样。试验时留意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，假如有水出来了，要准时用抹布擦干。

5.沟通第一次试验结果。师：请大家收好全部的试验材料，一起来看一下我们的试验结果。依据你的试验，你觉得什麽做小船最适宜，为什么？环节分析：此环节引导幼儿叙述自己的试验结果，体验试验过程的欢乐。

6.小结：今日我们像科学家那样用试验的方法帮忙小蚂蚁找到了适宜的做小船的物品，小蚂蚁肯定会特别感谢大家的。

三、进一步尝试试验，感知物体的浮力

1.师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

2.师：为什么叶子在水里会浮起来呢？

3.再次试验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个试验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，渐渐地向下压，你的手有什么感觉？压到水底的时候再放开，树叶怎样了？等下请你们来说一说。

4.沟通试验结果。请个别幼儿描述表达试验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5.小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时候，假如你用手往下按，水里也有一种力在推着你，