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《电功率》教学反思范文（精选14篇）

《电功率》教学反思范文（精选14篇）

身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学

反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是

小编整理的电功率教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

《电功率》教学反思篇1

一、教学内容及目标的反思：

电功率是本章的一个核心内容，同样电功率也是电学的重要概念，

跟初三能的学习也密切相关。在初中物理学习的知识体系中，能是处

于一个核心地位的概念，而功率是深入理解能的基本概念。因此本节

教学历来是初中物理教学的一个重点，并且本节内容也是关于电路知

识的综合应用，因此它也是教学的难点所在。经过上节对电能的初步

了解，本节重点是通过让学生观察电能表转速快慢来理解电功率的定

义，通过公式的讲解引导学生会计算用电器的电功率，同时也能够解

决生活中与电功率相关的物理问题。从生活走向物理，从物理走向世

界，即符合时代要求的课程理念也为以后更高层次的物理学习打下坚

实的基础。为此我安排上三节课。第一节讲电功率的意义、公式简单

的计算，第二节学习额定功率的意义及其适用条件，最后用一节课讲

综合计算，三节课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加

强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。

我通过演示实验让学生观察电能表转盘的转动快慢，逐渐引导学

生认识电能表转盘转动的快慢不同，实质上用电器消耗的电能快慢不

同，引入电功率这个物理量，但教学过程中发现学生对消耗电能快慢

的理解容易同消耗电能多少混淆。对于实际功率和额定功率的理解也

是一个难点，利用课件让学生观察在不同电压下工作时小灯泡亮度可

以很好的让学生理解小灯泡的亮度是由其实际功率决定的。同时也为

下一节用电能表和秒表测家庭电路实际功率埋下伏笔。

二、应该注意的问题：

1、在引入电功率的概念时我觉得还是不要用电流做功来定义，学

生对消耗电能的问题还是容易理解。等初三学完功以后再考虑电功的

意义。

2、对于电功率的两个公式综合应用前，应尽可能让学生掌握公式

字母单位后再进行，否则欲速则不达，让学生产生畏难情绪。

3、对于电功率与欧姆定律公式结合的问题先不要总结，尝试让学

生在实际运算中自己去发现领悟P=U2/R，对于P=I2R放在电和热的

学习中再讲也不晚。

4、学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。

从电阻的特性去分析，抓住电压电流的变化都不会引起电阻的变化

（温度因素不考虑），此类问题实质就是计算出电阻，然后在此电阻

两端电压变化引起电流变化，只要抓住电阻不变，学生理解就容易很

多。

《电功率》教学反思篇2

电功率是初中教学的重点和难点，由于内容较多，计算较复杂，

为此我安排上三节课。第一节讲电功率的意义、公式简单的计算，第

二节学习额定功率的意义及其适用条件，接着用一节课讲计算，三节

课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学

生达到对电功率的理解和掌握。

这部分知识的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实

际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，

更加造成了困难。为了解决这一困难，我是这样做的：首先把有标记

的小灯泡接入不同电压的演示实验做好，其次是解题中分析好每一道

题所给条件，挖掘隐含条件明确要求什么然后分步计算，把每一步的

已知什么求什么弄清楚。由于这部分知识是在学生知识准备不足，分

析解决问题的能力还有限，使一大部分同学掌握不好，为解决此问题，

在今后教学中，对这部分知识还要进行强化练习。

今后的改进意见：

1、在讲解用电器所消耗的电能时要告诉学生，它就是电流所做的

功。

2、第一节课中提到电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，

同时说明假如一只灯泡电功率大说明它消耗电能快。

3、在讲解练习题时，主要引导学生根据已知条件和挖掘隐含条件，

再结合问题合理选择公式，并要进行强化练习。

《电功率》教学反思篇3

《电功和电功率》在中考中非常重要，占有重要的比例，但是学

生在这方面又经常学不好，失分较严重，为了帮助学生更好的学好本

块知识点，提高学生的对本知识的掌握，也为了提高自身的素质，提

高教学水平，开了这节公开课，为了这节公开课，我除了和平常一样

之外，还做了各方面充分的准备。开完课后，我作了认真的反思，并

且认真听取了各位听课