“编”来“编”趣共助成长——幼儿园大班组教研活动.docxVIP

“编”来“编”趣·共助成长——幼儿园大班组教研活动

编织是我国的一项传统民间艺术，集结了“编”和“织”的技艺。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为了让幼儿感受传统文化的熏陶，体验编织的乐趣，养成做事认真、细致、有条理的良好习惯，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力。20XX年11月28日，大班组老师围绕“编来编趣，共助成长”的主题开展了关于“编织”系列教研活动。

一、热身游戏

为了让大家更快地进入状态，教研活动设计了一个有趣的热身游戏——脚背运瓶盖，教师们分组参与，通过简单的互动游戏，调动了整个活动的气氛。

二、问题探讨与实操

持人张慧琴老师介绍本次教研活动的主要内容，本次教研将围绕三个方面进行：

?1.什么是编织

编织是线、绳、带等柔软材料，通过交叉、打结、缠绕等方式制成的作品。

?2.编织对幼儿的意义

编织可以激发幼儿创造力，锻炼幼儿手眼协调能力，培养幼儿耐心，专注力和自信心。

?3.幼儿编织教育的目标

通过有趣的编织活动，激发幼儿对编织的兴趣和好奇心，培养他们的爱好和特长。锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力，提高他们的艺术感知能力和审美能力。

老师们就“除了‘线’还可以提供什么编织材料？”这个问题展开了现场探讨。

谢老师：“可以提供扭扭棒给孩子操作”

刘老师：“除了操作材料，还可以提供一些辅助材料，比如说活动眼珠、树叶、树枝等材料”

李老师：“可以提供一些柔软的自然材料，比如棕榈叶、竹片”

从探讨中我们发现只要是柔软的材料，经过简单的加工后就可以进行编织，当然除了主要的材料也需要一些辅助材料。为了进一步加深对编织技法的学习与创新，我们进行了现场实操。开始了我们的编织之旅。

教师们精心准备了毛线、雪糕棒、扭扭棒等材料。利用材料进行编织中大家各抒己见、发表自己的看法，根据材料特点的不同、可以编织出不同风格的作品。

老师们相互学习与探讨编织方法。编织中，老师们相互学习与交流编织方法，大家聚精会神并大胆创新，现场气氛热烈。

在一片欢声笑语中，一件件作品在老师们手中“诞生”，接下来我们一起来欣赏下老师们的作品吧!

三、教研总结与提升

张慧琴老师：在游戏中获得的认知是一个自然而然的过程，创造能力得到了提高，同时还体验到了游戏的乐趣。

?李华老师：大班老师能通过多种形式培养孩子们的艺术教育，这点值得大家肯定与学习。俗话说“要想给人一杯水，自己先得有一桶水”，通过今天的教研活动，大家集思广益，积累了经验，学习了与编织相关的技法以及材料的投放等相关问题，那重点是在一日活动中要引导幼儿实践，开展编织区域活动，让孩子们从中得到艺术熏陶，获得身心健康成长。

教而有思，研而有形，用心体验，知行并进。每一次的教研活动都是一次学习提高的机会，展望未来。同时，我们将更加注重培养幼儿的创新能力和实践能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。以幼儿接受的方式各种途径积极地引发幼儿参与巧手编织制作活动的学习动机。教研是一场诗意的精进，伴随着充实坚定的步伐，成为更好的教育者。在联动教研、以研促教的过程中，一起看到更加美好的教育风景。