人教版六年级数学上册教案(一).pdfVIP

六年级数学上册教案

教学内容第一单元位置

教学目标1.在具体的情境中，探索定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2.使学生能在方格纸上用数对定位置

教学重点能用数对表示物体的位置

教学难点：能用数对表示物体的位置，正区分列和行的顺序。

教学过程

共性化部分个性化部分

一、导入

1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的

某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准吗？

2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。

二、新授

1、教学例1

(1)如果老师用第二列第三行来表示XX同学的位置，那么你也能用这样的方法

来表示其他同学的位置吗？

(2)学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。

(3)教学写法：xX同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：(2,3)o

按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？

2、小结例1:

(1)定一个同学的位置，用了兀个数据？

(2)我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行

如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。

3、练习：

(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准位置。

(2)

4、教学例2

(1)我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在

这样的一张示意图上(出示示意图)，如何表示出图上的场馆所在的位置。

(2)依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3,0)

(3)同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。

(4)学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的

六年级数学上册教案

位置。

练习

1、练习一第4题

(1)学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。

(2)学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。

2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置

3、练习一第6题

⑴独立写出图上各顶点的位置。

(2)顶点A向右平移5个单位，位置在哪里?哪个数据发生了改变?点A再向

上平移5个单位，位置在哪里?哪个数据也发生了改变？

(3)照点A的方法平移点B和点C,得出平移后完整的三角形。

(4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么？(

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总结,

我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的痛况血何

I

三、作业：.

••

练习一第1、2、5、7、8题；

教学反思:

六年级数学上册教案

第二单元分数乘法单元分析

单元目标；

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运