五年级音乐下册第4课你好！大自然田野在召唤教案人音版.docVIP

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田野在呼唤

教学目标

1、利用竖笛学唱二声部合唱歌曲《田野在呼唤》，并驾驭弱起拍。

2、通过学唱歌曲，进一步培育学生的二声部合唱实力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。

3、通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的心情。启发孩子对大自然的酷爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。

学情分析

五年级的孩子处于小学高段，有竖笛吹奏的基础，大部分学生具有肯定的视唱和合唱实力，对音乐学问有肯定的了解，但是重要的还是要培育他们对音乐的爱好和热忱，要让他们从心底里宠爱音乐。所以我采纳了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学。我们老师应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中音乐素养得以提高。

重点难点

让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》，二声部合唱声音和谐与统一。

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、利用竖笛学唱二声部合唱歌曲《田野在呼唤》，并驾驭弱起拍。

2、通过学唱歌曲，进一步培育学生的二声部合唱实力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音分别演唱两个声部。

3、通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的心情。启发孩子对大自然的酷爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。

4.1.2教学重点

让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》

4.1.3学时难点

二声部合唱声音和谐与统一。

4.1.4教学活动

活动1【导入】利用留声机引入课题

1、同学们你见过图片上的设备吗？（出示留声机图片）（生）

它是留声机，诞生于1877年，是享誉美国独创大王称号的爱迪生独创的。因为他独创的时间太早，所以他的音响效果不是很好。下面我们一起倾听由留声机播放的一首意大利歌曲《田野在呼唤》，听后你能仿照其中的句歌词。

2、发声练习（留意附点音符）

活动2【讲授】学唱歌曲其次乐段

1、把“梯里通巴”放在歌里看你能不能跟老师接唱

2、老师范唱（出示歌谱）

3、接唱练习（全部的梯里通巴由学生演唱，其他歌词由老师唱）

4、生生接唱

5、完整的齐唱

活动3【讲授】学唱歌曲第一乐段

1、在嬉戏中我们完成了歌曲的一半，这就是我们这节课要学习的意大利歌曲《田野在呼唤》。下面我们完整的演唱歌曲，我来唱前半部分，你们接唱后半段。

2、找出相同的乐句（出示歌片）

3、设疑：乐谱第一小节为什么只有一拍（生回答：弱起小节）还有哪些歌曲是弱起小节（结合第一课的《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙的下》讲解）

4、学生自学歌词（老师弹琴学生在心里默唱）

5、跟琴齐唱歌曲第一段

6、学生跟伴奏齐唱第一段

活动4【讲授】学唱第一乐段二声部

1、刚才大家表现得真好。你们稍作休息，我给大家放一首《甩葱歌》的视频。你要带着任务听，你在听的过程中，谁的声音最明显？(男生）

2、这首歌曲的演唱形式是什么，它跟《田野在呼唤》哪部分演唱形式一样。（前半段）

3、这是一有完全由人声伴奏的合唱歌曲，和歌曲《田野在呼唤》第一乐段伴奏形式一样，歌曲中除了15还有什么音(出示幻灯片)

A师：指唱歌谱

B生：指唱（找两名）

C学生唱二声部时老师唱一声部

D分组分声部合唱前半部分（出示歌谱二声部仍需指唱）

E完整合唱第一段

4、完整演唱歌曲（第一乐段合唱，其次乐段齐唱）

活动5【讲授】学唱其次乐段的二声部

师：歌曲后半段的二声部比较难，要借助竖笛帮助我们。听老师试奏乐曲，你们进行指法练习。（出示歌普）

1、视察乐谱找出相同乐句

2、师生笛子接龙吹奏

3、生齐奏二声部

4、分组齐奏

?5、分成两组：一组吹，一组唱乐谱

6、跟琴齐唱二声部歌词出示幻灯片

生唱老师弹琴（留意弱起小节）

7、完整的演唱歌曲第一段（第一遍跟伴奏，其次遍跟琴）

要求：前半段合唱，后半段齐唱其次声部

师小结：后半段两个声部这节课我们不往一起合，留一个作业，回家把两个声部用竖笛把旋律吹熟。下节课再合两个声部。

活动6【练习】歌曲其次段结尾合唱

1、二声部视唱乐谱（老师用柯达伊手势为学生指挥）

2、一声部视唱乐谱（老师用柯达伊手势为学生指挥）

3、一二声部分别举荐或自告奋勇一组学生吹笛子其他学生看老师手势合唱。

4、两声部合唱

用竖笛吹奏后半段的两个声部

活动7【活动】老师小结

当春暖花开万物复苏时，那是大自然在向我们呼唤，呼唤我们去郊游，去春游，去远足，走进田野亲近大自然，同学们背起我们的背包，唱着欢快的歌声，踏着整齐的步伐，我们动身，去找寻春天的气息。