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初中信息课如何提升学生的信息素养

赵辉

（辽宁省大连市普兰店区第三十中学辽宁大连１１６０００）

摘要：自进入二十一世纪以来，由于计算机科技的飞速进步，熟练掌控和利用信息科技也是目前社会发展的必要前提与基

础。如果要顺利提升学生的信息技术水平并且顺利达到既定的学习目标，那么对于学校而言，就一定要坚持“促进学生科技信息

方面应用水平的提升，加强他们对科技的掌握能力，有效的激发学生的科研创新积极性，更好的锻炼他们对信息的处理能力”这

样的教学方针，最终培育出更多的专业型信息科技专业人才。

关键词：初中生；信息技术；信息素养

中图分类号：Ｇ６３３．６７文献标识码：Ｂ文章编号：１６７２－１５７８（２０２１）３６－０１７０－０２

如果由综合性的观点出发，那么我们可以清晰的看出，在作信息处理的较高水平，通常可以经过归纳以及发散性思维

未来信息科技方面的熟练掌握一定会发展成每一位现代社会的方式来对获取的信息作出进一步的分析，同时还要由此来

成员必然要面对的根本性技能。而身为教导学生信息科技课找到其中蕴藏的相关规律等；亦或是通过表面的信息来研究

程的老师，就更加要注重在课堂上对于学生在各种先进信息里面包含的根本性因素，进而得到更加全面的相关信息。在平

科技上的熟练运用与研发创新水平的有效提升，所以此次在时的课堂上，老师要更具包容性和开放性，激发学生参与其中

论文的写作过程中就专门就怎样才能够在信息科技教学过程的积极性，让他们自由的给出自己的各种看法，拥有更多的发

中正确的引导学生在信息技术方面的学习并最终提升学生的挥的舞台，这样才会使得学生的创新思维能力得到更加充分

信息科技水平做出了深入的分析与讨论。的发挥，最后顺利的完成提升学生创新水平的既定教学任务。

１．如何在初中信息技术课中培养学生的信息素养１．４锤炼学生信息交流能力

１．１提高学生获取信息能力１．４．１在上课期间，老师一定要激发学生积极参与讨论

１．１．１教导学生正确获得信息的方式。我们都知道，在的主动性和热情，让他们可以自由的发表自己的意见和建议。

学习的过程中，一定要掌握正确的学习方法，并且树立科学合在以往的教学过程中，由于课时方面的局限性，所以通常情况

理的学习目标，只有这样才可以在信息科技的学习期间达到下老师至会任意的挑选其中几名学生来进行意见的表达，而

事半功倍的良好效果。所以，老师在展开日常教学时就要制定这种情况就会导致学生出现观点无法得到充分表达，想法不

相对完善的教学计划，并且正确的指引学生去掌握信息获取能得到及时沟通的各种弊端；当时线上的学习方式却恰恰相

的方式。反，老师能够使用线上群体会议的模式来在不同的学习小组

１．１．２帮助学生逐渐的形成较好的网络习惯，拒绝沉溺中进行充分的意见交流，在这期间，所有的学生都将拥有发表

于互联网游戏。对于绝大多数的初中学生而言，上网和同学或观点的机会，大大的提升了他们的参与程度，所以相对而言，学

者朋友进行信息交流通常都是他们的关键性目的，如果没有生的成绩也会出现较大幅度的提升，并且这种模式也深受他

对这种行为进行科学的把控，那么就会很容易造成学生沉溺们的认可。

于此并最终对学习造成非常负面的作用效果。因此，作为老１．４．２线上的学习模式让老师和学生之间的信息沟通和

师，就一定要帮助他们养成较好的网络习惯。在互联网上，各想法方面的交流变得畅通无阻。我们大家都知道，线上学习的

种信息充斥其中，并且具备很高的开放程度，所以学生在辨识方式不但显著的转变了以往教学期间老师和学生之间的架构

过程中就可能会遇到很多的问题。面对这种情况，；老师一定关系，同时还极大的