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时代教育2021．02

初中信息技术教学中学生信息素养的培养

曹成燕

贵州省都匀市墨冲镇中学558000

摘要：社会信息化的发展对信息技术教学也提出了更高的要求，在初中信息技术教学中，教师应当致力于学生在信息素养上的发展，

提高学生在信息社会中的适应能力，让学生不仅可以掌握必要的信息技术文化知识，而且可以获得获取信息、应用信息、解决问题的能力，

从而使学生的成长可以跟得上社会快速发展的步伐，提高初中信息技术教学的质量。

关键词：初中信息技术；信息素养；教学

信息素养是指学生具备敏锐的信息意识，可以快速地根据需求来获同产品的出售情况等等。之后，学生要根据自己小组的调查方向，展开

取信息，并且掌握处理信息、解决问题的能力。初中学生正处在思维敏实际的调查行动，利用网络、问卷、采访等方式去获取需要的信息，并

捷的年龄阶段，学生的潜能是十分巨大的，通过信息素养的有效培养，且利用所学知识去处理信息，制作成统计表，并且制作出相关的调查报

可以进一步挖掘出学生的潜能，让学生学会利用信息技术手段去解决问告。最后，各个小组在课堂上分享自己小组的调查成果。这样的实践活

题，从而逐渐提高学生的综合素质，让学生获得更加全面的培养。以下动可以充分地发挥出学生的自主学习意识，让学生全身心地投入进来，

就是对此的一些具体看法。不仅巩固了学生的知识，而且锻炼了学生的应用能力，有助于学生信息

素养的发展。

一、关注学生对理论知识的掌握

信息素养要求学生具备丰富的理论基础，并且灵活掌握知识点之间三、合理扩展课堂教学内容

的联系，从而让学生可以用迁移的目光看待问题。初中学生的记忆能力教育信息化的发展给初中信息技术课堂也提供了很大的帮助，在教

还不强，学生在学习信息技术的过程中大多倾向于记忆操作步骤，对于学中，教师可以为学生提供更多教材上没有的信息，从而丰富学生的知

理论知识的掌握却不够充分，因此，在初中信息技术教学过程中，教师识储备，并且让学生养成良好的信息获取意识，学会通过信息技术的方

应当根据学生的认知发展规律，采取适当的方法来巩固学生对理论知识式去搜集自己需要的信息，从而促进学生信息素养的发展。因此，初中

的掌握，使学生积累丰富的信息技术理论。信息技术教师要根据不同教学内容的特点，秉持与时俱进的教育思想，

例如，在教学“制作成绩统计表——输入数据”的过程中，需要学合理地扩展课堂教学的内容。

生记住如何规划表格、如何实现数据的自动填充、如何设置数据、如何比如，在教学“制作成绩统计表——输入数据”的过程中，教师可

快速打开文件、如何保存工作簿等常规知识，目的是让学生可以了解以在教材的基础之上为学生补充一些有价值的小技巧。利用Excel制作

Excel的基本框架，使学生可以快速地调用出自己需要的功能。其中涉数据表有一些十分简便的小技巧，在遇到空值问题时，学生可以直接选

及到的知识点是比较复杂的，因此，笔者给学生传送了一份课件，让学中先要修改的数据内容，然后点击F5，进入到控制键的界面，然后点

生仔细观看由思维导图组织而成的微视频，在思维导图的帮助下去树立击定位条件，在条件选项中找到空值，点击确定之后就可以找到数据表

起知识