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中国校外教育中旬刊信息技术

试析初中信息技术教学中学生信息素养的培养路径

◆赵东宁

（黑龙江省大庆市第三十六中学）

【摘要】随着信息化时代的到来，各类信息层出不穷，而对于信息的处理与判断成为信息化时代必备的素养。而

大部分初中生并未形成正确的人生观、价值观，因此在初中信息技术教学中培养信息意识、信息道德、信息能力

与信息知识相关素养尤为重要。为此，在初中信息技术教学中，要着重提升学生信息素养意识，为学生营造自主

学习环境、构建实践活动体系，加强学生文化素养，将对提高学生信息处理能力起到促进的作用。

【关键词】信息技术信息素养培养路径

初中信息技术教学必须着重提升学生信息素养，使量，初中生需要具有信息道德责任感，并树立正确的价

学生充分了解信息技术相关知识，在现实生活中能主动值观、道德观与人生观，从而自觉避免不良信息，提高

解决信息问题。同时，在实践活动课程中，也应充分信息甄别能力，遵循信息思想道德，规范自身网络行为

培养学生自主学习能力，从而提升学生信息分辨能力，活动，积极参与信息社会创建。例如，学生需要文明

最终提高其信息素养。上网、不主动制造并传播病毒、不散播不良信息等。

一、信息素养概况信息能力

3.

随着计算机的普及化应用，信息素养成为教育工作信息能力是信息素养培养的根本，主要指学生可利

者们关注的热点问题，虽其对信息素养的概念有着不同用信息资源对信息进行加工与处理，并主动创造具有积

的看法，但将其综合来看可知信息素养的来源主要为三极作用的信息。只有学生掌握有效的信息能力，才能

个方面。分别是信息意识、处理信息的能力以及在处更好的开展信息活动，并利用信息创造信息，发挥信息

理信息时面临道德问题的做法。而对初中生信息意识环境下网络信息的作用与价值，将信息作为学习动力进

的培养，主要指学生在接触网络信息时是否具有一定的行传播。通常情况下，学生应具备信息工具使用能

敏感程度，并在接受信息时做出正确的反应。因此，力、信息获取能力、信息处理与创造能力、信息表达与

在培养初中生信息素养前，需对学生进行细致的观察，发挥能力、信息合作能力等。

了解学生对新鲜事物的接受能力。一个具有优秀信息信息知识

4.

素养的学生，能够有效意识到信息的优良，从而做出合信息知识是培养信息素养的基础，主要指学生对信

理决策，也能对信息需求及潜在的信息问题做出甄别，息相关概念的了解，并对信息传播源的掌握与利用。

并制定完善的解决方案。主动从信息库中获取信息，通常来说，信息知识包含传统文化知识，例如信息技术

并对信息加以评价、组织，从而将其应用于实际生活。读写、计算的能力；信息技术基本知识；信息化社会、

信息素养作为一个广义概念而言，需要学生熟练运用信环境的理解与认识、信息技术应用方法、信息技术应用

息技术，并在信息环境中具有独立自主的学习意识。准则等。同时，信息知识还需包含信息技术应用原

二、中学生需具备信息素养基础能力理、作用、发展等知识。

信息意识三、初中信息技术教学中学生信息素养的培养路径

1.

信息意识主要指学生对信息的敏感程度与注意力，提升学生信息素养意识

1.

学生可通过浏览信息了解信息的作用，从而生成积极的初中信息技术教学大多仅教导学生信息技术理论知

信息需求。可以说信息意识决定着学生使用信息的效识与基础金恩，而没有对学生实际技能运用、生活与信

果与程度。学生只有具