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国内教师教学能力提升的实践研究概述

摘要：在现今社会，国内教师的教学能力提升已经成为全社会

非常重视的一件事情，它不仅直接关系到学生的学习效果，而且关系

到整个教育发展的方向和质量。本文试图通过对国内教师教学能力提

升的实践研究进行概述，总结出目前常用的提升教师教学能力的方法，

以及这些方法的实施策略，以期通过这些研究，能够更加有效地提升

教师的教学能力，从而改善教育质量。

关键词：国内教师教学能力提升研究

一、绪论

教师是教育的主体，其素质和教学能力的提升，是提高教育质量

和落实教育改革的关键。近年来，教师教学能力提升的研究变得越来

越重要，越来越多的实践研究已经开展，这与国家对教师培训的高度

重视和对教育质量的追求有关。面对教育改革的深入开展，教师的教

学能力提升成为一个十分重要的话题。

二、国内教师教学能力提升的实践研究

（1）教学技术的提升

国内教师教学能力提升的重要组成部分是教学技术的提升。教学

技术有助于教师更好地理解教学内容，更有效地传授知识，有效指导

学生学习。国内研究者已经开展了许多相关的实践研究。例如，黄慧

利等研究者指出，通过培训中学教师讲授数学课程的策略，可以明显

改善他们的教学技术，比如，他们可以更好地利用示范教学、讨论式

教学、合作式教学等活动，更好地让学生理解和掌握所学的知识。另

外，刘明等研究者研究发现，开展科学课程活动可以显著提高教师的

教学技法，教师可以更有效地运用讲课、提问、展示、研讨、回答及

答疑等教学方法，让学生更好地理解所学的课程。

（2）教师心理辅导

提升教师的教学能力，不仅仅要提高教师的技能，还要提升教师

的心理素质。对于教师的心理辅导研究，国内研究者也进行了很多。

例如，张兰等研究者分析了“知识与动机教学”的心理学原理，提出

了提高教师动机和学习成果的相关策略，通过对教师教学经验的分析，

发现利用激励策略可以显著提升教师学习动机，更好地指导学生学习。

另外，陆惠等研究者研究发现，采取职业心理辅导可以提高教师的职

业能力和思维能力，有效改善教师的心理状况，从而提升教师的教学

能力。

三、结论

国内教师教学能力提升的研究表明，要想有效地提升教师的教学

能力，就必须借助于教师技能训练和心理辅导。