英本《英语阅读1》教学大纲.docx

《英语阅读（1）》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

（中文）英语阅读（1）

（英文）EnglishReading(1)

课程代码

2020166

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

24

实践学时

8

开课学院

外国语学院

适用专业与年级

英语专业本科一年级

课程类别与性质

专业基础必修课

考核方式

考试

选用教材

英语泛读教程1刘乃银、9787040317510、高等教育出版社、第三版

是否为

马工程教材

否

先修课程

高中英语

课程简介

一、目的

英语阅读是提高英语语言能力的有效途径。在阅读中，学生能够积累词汇，学习语法，熟悉语言结构，提高语感和综合素养，培养国际视野和跨文化交流能力。因此，英语阅读课在专业课程设置中至关重要。

二、内容

本课程重点研究英语阅读的基本原理、阅读技巧和实践方法。课堂教学贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式，采用启发式、讨论式和研究式的教学方法，同时辅以大量的阅读实践。课程内容涉及英语国家的经济、文化、历史、文学、风土人情等各个领域，涵盖略读、细读和寻读等阅读技能。课程以隐性教育的方式深挖教材中的思政元素、育人元素，通过拓展阅读、小组讨论、小组演示、同伴互助等多种课堂教学方法，将社会主义核心价值观和优秀中华文化传统融入专业知识。

三、预期成果

通过本课程学习，学生能培养多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。学生还能获得更多的国际化的信息和资讯，增加就业机会。

选课建议与学习要求

本课程适合英语专业一年级学生第1学期学习，学习基础为修完高中英语。要求学生具有一定的语法、词汇和阅读积累。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

能掌握本册教材所覆盖的重点单词、语法知识并理解长难句。

技能目标

2

能运用细读、略读和评读等基本阅读方法知识。

3

能用电脑搜索软件搜索相关主题外文文献，并用办公软件阅读、翻译、撰写和编辑外文文章。

素养目标

(含课程思政目标)

4

英语阅读与德育元素自然结合，能用英语“讲好中国故事，传播好中国声音”，提升思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

②掌握英英语语言基本理论与知识，具备扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。

LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

③熟练使用计算机，掌握常用办公软件。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

①

M

4.英语阅读与德育元素自然结合，能用英语“讲好中国故事，传播好中国声音”，提升思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。

100%

LO2

②

H

2.能运用细读、略读和评读等基本阅读方法知识。

50%

1.能掌握本教材书所覆盖的重点单词、语法知识并理解长难句。

50%

LO7

③

L

3.能用电脑搜索软件搜索相关主题外文文献，并用办公软件阅读、翻译、撰写和编辑外文文章。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

第一单元Love

知识点：理解篇章词汇意义，分析长难句子结构。

能力要求：能分析作者关于动物之间关爱之情的思想观点，学会概括及复述文章的主旨大意。

教学重点：掌握重点词汇和长难句结构，培养社会主义关爱情怀。

教学难点：了解阅读技巧Previewing，能对简单的篇章标题进行预览并把握主题。

第二单元LittleHouseintheBigWoods

知识点：知道美国西进运动的历史背景；理解重点词汇及长难点句。

能力要求：学会故事类文章的欣赏，掌握小说阅读的基本要素，熟练运用阅读Previewing。

教学重点：了解西进运动时期的美国社会；掌握故事类题材文章的特点。

教学难点：理解文章主题，学会用英语讲述小故事；将阅读技巧Previewing灵活运用在快速阅读练习中。

第三单元YoungWilliamShakespeare

知识点：知道莎士比亚的生平；理解莎士比亚能够取得成功的重要因素；分析重点词汇及长难点句。

能力要求：运用词汇知识及上下文的逻辑关系推断文中各部分的联系和作者的主要观点。

教学重点：了解传记类文章的特点，学会文章中人物的特点分析；通过细节推测主