专升本《莎士比亚作品选读》教学大纲.docx

SJQU-QR-JW-055

SJQU-QR-JW-055（A0）

《莎士比亚作品选读》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

莎士比亚作品选读

SelectedReadingsfromShakespeare

课程代码

1020046

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

24

实践学时

8

开课学院

外国语学院英语系

适用专业与年级

英语专业专升本三年级

课程类别与性质

专业选修课

考核方式

考查

选用教材

张冲，张琼，《莎士比亚选读》（第一版），北京：高等教育出版社，2009年3月，2011年5月重印。

是否为

马工程教材

否

先修课程

《大学英语》（1-2）或综合英语（1-4）

课程简介

《莎士比亚作品选读》课程是英语专业（本科）的一门专业选修课。本课程为通过文本阅读和讨论、莎剧影视作品欣赏，以及莎剧排练和汇演，达到以下课程目标：了解莎士比亚的生平，其戏剧创作的历史、文化背景；对莎翁的剧作的故事梗概及其艺术特色作一概览性的把握，并欣赏其中较为著名的片段；对某一部剧本有深入的研读，提高原著阅读能力；探讨莎剧对于英美文学的影响；了解和欣赏以莎剧为题材的艺术作品，以及莎剧在现代影视艺术中的诠释；结合“莎士比亚艺术节”中的莎剧汇演，培养学生通过改编和排演莎剧从而深入理解莎翁戏剧的能力，以及团结协作、追求完美的精神。

选课建议与学习要求

《莎士比亚作品选读》为英语本科专业选修课，适合英语专业三年级学生第1学期学习，学习基础为修完《综合英语》、《英语阅读》等基础课程。要求学生具有一定的语法、词汇和阅读积累。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

掌握莎士比亚戏剧和十四行诗等文学相关知识，具备戏剧文学欣赏与文本读写译及分析能力。

2

通过阅读莎士比亚作品，能够了解跨文化交际的背景知识，有国际竞争与合作意识。

技能目标

3

能通过参与小组活动对莎士比亚经典作品有全新的理解，并结合现实生活，培养学生参与团队，在团队中提出设想并施行的能力。

4

能够学会主动搜集、获取达到目标所需要的学习资源，主动安排学习计划并给予实施、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

素养目标

(含课程思政目标)

5

能够用批判性思维对莎士比亚作品进行阅读分析，爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山，自觉维护民族利益和国家尊严，培养问题意识，通过分析文学作品，培养学生的思辨精神。

6

通过阅读莎士比亚作品，陶冶情操，能够实现身心健康，学习和参与文学小组活动，通过探讨文学作品中的真善美主题，培养耐挫折能力，具有可持续发展的能力。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山，悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

④掌握英语语言学、文学等相关知识，具备文学欣赏与文本分析能力。

LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

①身体健康，具有良好的卫生习惯，积极参加体育活动。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

①

H

5.能够用批判性思维对莎士比亚作品进行阅读分析，爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山，自觉维护民族利益和国家尊严，培养问题意识，通过分析文学作品，培养学生的思辨精神。

100%

LO2

④

H

1.掌握莎士比亚戏剧相关知识，具备戏剧欣赏与文本读写译及分析能力。

40%

2.通过阅读莎士比亚作品，能够了解跨文化交际的背景知识，有国际竞争与合作意识。

30%

4.能够学会主动搜集、获取达到目标所需要的学习资源，主动安排学习计划并给予实施、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

30%

LO5

①

M

6.通过阅读莎士比亚作品，陶冶情操，能够实现身心健康，学习和参与文学小组活动，通过探讨文学作品中的真善美主题，培养耐挫折能力，具有可持续发展的能力。

100%

LO6

③

M

3.能通过参与小组活动对经典作品有全新的理解，并结合现实生活，培养学生参与团队，在团队中提出设想并施行的能力。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果