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初三数学教学重难点分析

初三数学是学生们最后一年的数学学习，并且是九年义务教育阶

段数学教学的最后一步。在这一年里，教师和学生们面临着重要的任

务，就是通过梳理和总结初中数学的知识点，让学生达到能够独立思

考、解决问题的水平，准备好迎接高中数学的学习。但是在实际的教

学过程中，初三数学教学存在一些困难和重点难点，下面将具体分析

和探讨。

一、初三数学教学重点

1.微积分及解析几何

微积分和解析几何是初三数学教学的重点，在高中进阶数学内容

中占有重要的比重。微积分和解析几何要求学生能够熟练掌握导数和

积分的定义、基本公式、基本运算法则，能够灵活应用微积分和解析

几何的知识来解决问题。这些内容要求学生掌握它的理论部分和实践

应用。

2.几何初探

初三数学教学中，对于几何的学习是一项重要任务。几何既包括

了基础概念，也包括立体几何和平面几何的分析。对于平面几何部分

的学习，涉及到角度与弧度、线段及角的关系、圆等重要基础知识

点；而在立体几何的部分，学生需要熟练掌握空间向量的定义、解法

和应用，以及空间中图形的性质和空间几何中的坐标问题。

3.数学应用

数学应用是初三数学中的重要部分，它要求学生能够掌握数学知

识在现实问题中的运用。在此过程中，学生要通过学习数列和级数、

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函数的意义和解析表达式、统计与概率等知识点，学习运用数学的方

式去解决问题。同时，学生也需要通过具体的数学应用举例、实际练

习、吸收各种实例，来增强他们对于数学应用的理解和掌握。

4.能力提升

在初三数学教学中，学生的自主学习能力和解题能力是非常重要

的。所谓的能力提升，不仅仅是为了学生的成绩，更是在未来生活及

学习中的实际需求。初三数学教学必须根据学生的差异化需求，推动

学生自己掌握并革新解题的方法及理解。

二、初三数学教学难点

1.理解上的难点

初三数学教学中的难点之一是理解上的难点，这也就意味着学生

们需要消除或减少对数学概念的误解和混淆，准确掌握数学的意义与

特征。对于微积分和几何等较为抽象或理念性的内容，学生要能够理

解和掌握概念，同时在实际应用中才能发挥出数学知识的作用。

2.计算上的难点

初三数学教学中的难点之二是计算上的难点，这与许多数学知识

点的运算要求过于复杂和繁琐有关系。对于初学者来说，这些计算过

程会令学生感到枯燥乏味，并可能导致一些常见的计算错误。同时，

在一些题目的解答过程中，计算过程也可能会影响学生对于问题的理

解和把握。

3.知识点的跨度

初三数学教学中的难点之三是知识点的跨度。初三数学涉及的知

识点比初二数学更加多样化，相比较初中的其他年级来说，要求学生

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掌握的知识点更加细节。因此，在学习过程中，学生需要不断地重复

练习，逐渐将不同的知识点联系起来，形成自己的理解体系。

4.学生状态困境

初三数学教学中的难点之四是学生状态困境。初三的学生，往往

可能会因为紧张或其他原因出现状态不佳的情况。因此，在面对相对

复杂的数学内容和考试压力时，他们容易失去自主学习的能力和积极

性，从而致学习效果受到较大影响。

三、应对初三数学教学重难点的策略

1.超越传统方法

因为初三数学的难点和重点的集中表现了传统教学方法对学生的

局限性。在授课过程中，教师应该创设多种形式的讲解方式，更多考

虑到学生的学习特点和需要，建立于实际情境中的动态学习方法。通

过启发式的教学办法，让学生在自主学习的过程中不断探索和发现问

题的解决方法。

2.提高应用能力

学生在初三数学教学过程中，需要面临较多的数学应用题目，而

这也是初三数学教学的重要组成部分。为了提高学生的应用能力，可

以通过课程实际案例、练习题目，采取多种价值导向型的实践操作，

鼓励学生去思考数学如何更好的应用于实际情景中。

3.建立数学知识体系

对于初三数学的难点和重点，学生需要建立起自己的数学知识体

系。这就需要在教学过程中，学生能够有选择性的吸取和巩固一些知

识点，归纳和总结相关的学习经验，实现以前学习知识点与新知识点

间的途径性联系