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《月光曲》第二课时

【教学目标】

能想象第九自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙，并积累背诵。

【教学过程】

一、情境导入

教书过渡：课文题目是《月光曲》，作者是怎样将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继续来学习这篇课文。

二、体会画面，感受旋律

1.教师提出要求：朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？

2.学生根据教师要求读课文。

3.汇报交流

2.教师过渡：通过节奏的变化，皮鞋匠看到了不同的画面。让我们一起来欣赏三幅画面对应的乐声吧。

教师播放三幅画面对应的音乐，同学们一起欣赏。

3.教师提出问题：听了如此美妙的音乐，盲姑娘有怎样的感受呢？

三、朗读并尝试背诵

1.跟随音乐朗读（1）教师提出要求：跟随音乐的旋律朗读第9自然段，边读边想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。

（2）学生根据教师的要求跟随音乐朗读课文。

2.尝试背诵（1）可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。

（2）教师出示体现乐曲意境的三幅画面，学生尝试背诵。

四、听音乐，展开想象和联想

1.教师提出要求听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

3.汇报交流

五、主题概括，拓展延伸

1.主题概括

这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。

2.拓展延伸

与音乐有关的成语

余音绕梁异曲同工行云流水高山流水

一唱三叹余音袅袅靡靡之音弦外之音

阳春白雪高歌猛进歌舞升平四面楚歌

六、课堂演练，布置作业

1.背诵课文第9自然段。

2.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来。