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高考材料作文审题与例文坚守价值观:在怀疑中不失善良与正直

湖北省新高考协作体2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题。

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

有人说,缺少怀疑的相信,人容易盲从;缺少相信的怀疑,人容易迷惘。有人说,怀疑一切,世界将会变成灰色,相信一切,人生只能匍匐。

明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话:“闻人善,则疑之,闻人恶,则信之。此满腔杀机也。’”

以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。

【审题分析】

一、题目概述

本题为材料作文,提供了三段关于“怀疑”与“相信”关系的材料,要求考生根据材料内容展开联想和思考,并撰写一篇文章。文章需选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,且不少于800字。

二、材料分析

1.第一段材料:“缺少怀疑的相信,人容易盲从;缺少相信的怀疑,人容易迷惘。”

(1)核心意义:强调了“怀疑”与“相信”的平衡性。单纯相信而不怀疑,可能导致盲从;单纯怀疑而不相信,则可能陷入迷惘。

(2)引申思考:如何在信任与质疑之间找到平衡,既不完全相信也不完全怀疑,是考生需要思考的方向。

2.第二段材料:“怀疑一切,世界将会变成灰色;相信一切,人生只能匍匐。”

(1)核心意义:进一步强调了“怀疑”与“相信”的极端情况。怀疑一切将导致世界失去色彩,相信一切则让人失去前进的动力。

(2)引申思考:如何在保持怀疑精神的同时,也保持对生活的热爱和前进的动力?

3.第三段材料:明代文人陈继儒的《小窗幽记》中的话:“闻人善,则疑之;闻人恶,则信之。此满腔杀机也。”

(1)核心意义:指出了一种错误的态度,即听到别人的好事就怀疑,听到别人的坏事就相信。这种态度充满了敌意和恶意。

(2)引申思考:如何正确判断和处理听到的信息,避免被恶意引导或误导?

三、立意角度

1.平衡论:从“怀疑”与“相信”的平衡性出发,探讨如何在两者之间找到最佳平衡点。

2.辩证观:用辩证的眼光看待“怀疑”与“相信”,分析两者在不同情境下的作用和意义。

3.方法论:提出在面对信息时,如何运用理性思维进行怀疑和相信,避免盲从和迷惘。

4.价值观:强调在保持怀疑精神的同时,也要保持善良和正直,避免被恶意信息所误导。

四、文体选择

本题未限定文体,考生可根据自己的喜好和擅长选择议论文、记叙文、散文等文体进行写作。

五、注意事项

1.避免套作:考生需结合材料内容,进行独立思考和创作,避免直接套用他人文章或模板。

2.不得抄袭:严禁抄袭他人作品,确保文章的原创性。

3.不得泄露个人信息:在写作过程中,注意避免提及个人姓名、学校等敏感信息。

六、总结

本题是一道关于“怀疑”与“相信”关系的材料作文题,要求考生根据材料内容展开联想和思考。在写作过程中,考生需选准角度,确定立意,明确文体,并注意避免套作、抄袭和泄露个人信息。通过深入分析和思考,考生可以撰写出一篇具有深度和广度的文章。

【写作辅导】

一、如何从四个立意角度出发,概括出本材料应该抓住的写作论点呢?

1.平衡论

写作论点:在“怀疑”与“相信”之间找到最佳平衡点,既不完全盲从也不陷入迷惘,方能洞察世事真相,活出真实自我。

分析:这一论点强调了“怀疑”与“相信”的平衡性,认为两者都是不可或缺的。只有找到平衡点,才能在面对复杂多变的世界时,保持清醒的头脑和独立的思考,不被他人所左右,也不被自己的偏见所束缚。

2.辩证观

写作论点:用辩证的眼光看待“怀疑”与“相信”,在特定情境下灵活运用,方能领悟人生智慧,成就非凡事业。

分析:这一论点主张用辩证的思维来审视“怀疑”与“相信”,认为两者在不同的情境下都有其独特的价值和意义。只有根据具体情况灵活运用,才能在复杂多变的人生道路上,做出正确的判断和决策,从而取得事业上的成功。

3.方法论

写作论点:运用理性思维进行“怀疑”与“相信”,通过科学的方法和途径,方能辨别真伪,避免盲从和迷惘。

分析:这一论点强调了理性思维在“怀疑”与“相信”中的重要性。认为只有通过科学的方法和途径,才能有效地辨别信息的真伪和可靠性,从而避免被虚假信息所误导。同时,理性思维也能帮助我们在面对复杂问题时,保持清晰的头脑和冷静的判断。

4.价值观

写作论点:在保持“怀疑”精神的同时,坚守善良和正直的价值观,方能远离恶意信息,活出充实而有意义的人生。

分析:这一论点强调了价值观在“怀疑”与“相信”中的导向作用。认为在保持怀疑精神的同时,也要坚守善良和正直的价值观,这样才能避免被恶意信息所侵蚀。同时,坚守价值观也能让我们在面对诱惑和挑战时,保持坚定的信念和正确的方向,从而活出充实而有意义的人生。

二、从四个方面如何提炼作文题目呢?

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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