七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版

一.教材分析

本课的主题是“珍视生命”，属于道德与法治课程，主要针对七年级学生。教材通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识生命的宝贵，学会守护生命。内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命，以及如何守护生命。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，对生命有自己的认知和理解。他们在生活中可能遇到一些关于生命的问题，但缺乏系统的生命教育和自我保护意识。因此，学生在学习本课内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识。

三.教学目标

知识与技能：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。

过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生守护生命的意识和能力。

情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观。

四.教学重难点

重点：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。

难点：如何培养学生守护生命的意识和能力。

五.教学方法

案例分析法：通过生动的故事和案例，引导学生思考和讨论，提高学生对生命教育的认识。

讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

六.教学准备

教材：准备《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的相关内容。

课件：制作课件，包括图片、案例、问题等，以便于教学演示。

视频：准备一些与生命教育相关的视频材料，用于课堂导入和辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用一段关于生命起源的短视频，引导学生思考生命的奥秘和宝贵。然后，让学生分享他们对生命的理解和感悟。

呈现（10分钟）

呈现一些关于生命的故事和案例，让学生分析和讨论，引导学生认识到生命的独特性和尊重生命的重要性。

操练（10分钟）

学生进行一些实践活动，如急救技能培训、自我保护演练等，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

巩固（5分钟）

让学生总结本节课的主要内容和收获，加深对生命教育的理解。

拓展（5分钟）

引导学生思考如何将珍视生命的理念应用到日常生活中，如关爱他人、保护环境等。

小结（3分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调珍视生命的重要性。

家庭作业（2分钟）

布置一道关于生命教育的作业，让学生课后思考和感悟。

板书（2分钟）

对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。总计40分钟。

在对七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命进行教学设计的过程中，我深刻认识到这是一门对学生影响深远的课程。生命教育不仅关乎学生的个人成长，更关系到他们对待生命的态度和行为。在实际教学过程中，我发现了几个问题，并尝试了一些解决办法和改进措施。

首先，我发现学生在理解生命的宝贵性方面存在一定的困难。尽管他们能够背诵生命的重要性，但在具体的情境中，他们可能无法真正体会到生命的珍贵。为了解决这个问题，我尝试引入更多的真实案例，让学生通过讨论和分析，深入理解每个生命个体的独特性和价值。

其次，学生在参与实践活动时，表现出胆怯和不自信的情绪。这可能与他们平时的学习环境和成长经历有关，导致他们在实际操作中不敢尝试，害怕犯错。针对这个问题，我在活动中增加了更多的指导和支持，鼓励学生尝试并接受失败的可能性。同时，我也调整了评价标准，更注重学生的参与和努力，而不是仅仅关注结果。

在教学过程中，我还发现一些学生对于如何守护生命的具体方法并不了解。他们可能知道生命需要被保护，但却不知道如何去做。为了解决这个问题，我增加了更多关于自我保护的知识和技能的讲解，并通过角色扮演和模拟演练等方式，让学生在安全的环境中学习和实践。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：学生在讨论和分析案例时，往往停留在表面，无法深入挖掘案例背后的生命教育意义。

解决办法：在讨论前，先引导学生思考一些问题，如“这个案例中的人物是如何珍视生命的？”“我们可以从这个案例中学到什么？”等，帮助学生深入思考。

问题：在实践活动环节，部分学生因害怕犯错而不敢参与。

解决办法：鼓励学生尝试，告诉他们犯错是学习的一部分，重要的是从错误中吸取教训。同时，增加指导和支持，让学生感到安全。

问题：在课堂讨论中，部分学生表现出抵触情绪，不愿意分享自己的观点。

解决办法：创造一个开放和包容的课堂氛围，让学生感到被尊重和理解。我可以先分享自己的观点，以示榜样，并鼓励学生尊重他人的意见。

在引入案例时，尽量选择更具感染力和教育意义的材料，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解生