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2022语文学科教学目标计划范文

语文教师要有正确的课程观。不知道自己的课究竟要干什么，这

是我们经常会犯的一个错误。2022语文学科教学目标计划怎么写?下

面是小编收集推荐的2022语文学科教学目标计划，欢迎阅读。

2022语文学科教学目标计划1

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学

生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大

语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活

世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方

式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的

愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生20人。其中男生10人，女生10人。绝大部分学生

已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期

末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅

读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一

定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老

师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老

师好好引导教育。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进

西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信

息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由

“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。在

每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写

的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要

求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了

五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求

认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任

务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定

的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引

导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

(三)单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热

爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体

会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言

的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较

简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的

习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，

感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感

受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方

式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言

表达的`艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达

方式;三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的

情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴

趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方

式的变化，体会信息