部编版小学五年级语文下册语文园地二教案（通用10篇）.pdfVIP

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案（通用10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教

学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？

下面是小编帮大家整理的部编版小学五年级语文下册语文园地二教案，

欢迎阅读与收藏。

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案篇1

教学过程

一、谈话导入。

本单元,我们走进四大名著,观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜

红楼梦残。现在,我们一起来回顾梳理一下吧!

二、交流平台。

(出示“交流平台”内容)

1.本组课文不同于现代文,所以一些语句我们理解起来有一定的难

度,但是如果我们能掌握一些技巧,就能使阅读更加顺畅。大家回顾一下,

在学习课文的过程中遇到不懂的地方,我们都用到过哪些方法来理

解?(猜读、略读、跳读)

2.通过“交流平台”了解猜读的方法。(根据上下文猜测语句的意

思)如何略读和跳读?(遇到较难理解的语句,不用反复琢磨,只要知道大概

意思就好)

3.除了猜读、略读和跳读三种方法,我们还可以通过别的途径来理

解课文。(借助资料了解历史背景;结合电影、电视剧等影视资料)

掌握了以上几种方法,相信大家以后再阅读这类文章时,一定会更加

顺畅。

三、词句段运用。

1.在学习本组课文时,我们还遇到了不少难以理解的词语。

(出示“榜文、客官、印信”等词语)你能说说这些词语的大致意思

吗?

榜文:古代指文告。

客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

印信:官府的印章。

驿站:古代人们外出,中途供人短暂停留休息的地方。

伙计:旧时指店员或长工。

郎中:古代的医生。

店家:古代的店主人。

客舍:古代的旅馆。

货郎:古代指卖东西的人。

墨客:古代指文人。

2.(出示第二题句子)读句子,想一想,如何理解加点词语的意思?

(1)请勿自误:请不要自己伤害自己。

(2)喜不自胜:高兴得自己都觉得受不了。

(3)瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。

(4)拱伏无违:伏在地上,向上朝拜,没有违抗的。

(通过联系前后文可猜出词语的意思;先理解某一个字的意思,再放

回词中整体理解。)

3.(出示第三题句子)猜猜这三个句子描写的都是谁,并说说理由。

(1)孙悟空。(重点词:金箍棒)

(2)诸葛亮。(重点词:头戴纶巾)

(3)武松。(重点词:万夫难敌)

四、日积月累。

1.(出示相关资料)走近作者王维。

2.齐读古诗,说一说,这首诗写了什么内容?(鸟在山涧中鸣叫。)诗歌

题目直接给我们提示了答案。(板书诗题)

3.诗中写了哪些景物?(桂花,春山,月,山鸟,春涧)从诗的描写中,你看

到了一幅怎样的画面?(夜深人静,桂花飘落,空山中升起了一轮圆月,被惊

飞的鸟儿在这里鸣叫着。)这个意境美不美?(美)若你此刻身处其中,你觉

得享受吗?(享受)

4.(播放纯音乐)让我们随着这悠扬婉转的曲调,一起朗读古诗,感受

这美丽的夜晚,聆听鸟儿的歌声吧!

5.从诗的描写中,你发现了什么?(诗中有静态景,也有动态景。)这样

描写有什么作用?(动静结合,以动衬静,描绘了春夜山中空寂、幽静的景

色。)

6.这首诗中,作者想要表达什么呢?

(想要表达对山中春景的喜爱之情以及陶醉其中的心境。)

7.带着这种感情,让我们再一次朗读古诗,感受诗中的美景,体会作者

的情感。

五、小结。

从古典名著到古诗文,无不展示着我们灿烂的中华文化。中华文化

博大精深,在文化的长河中,还有许多珍宝等着我们去发现、去探究。

教学反思

1.引导学生有效交流,使学生掌握了更多阅读名著的方法与技巧,为

学生进一步阅读名著打好了基础。

2.分析了名著的语言特点和人物形象,让学生初步体会了名著的魅

力。

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案篇2

【教学目标】

1、了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。

2、学会在场面描写中词语重复使用可起到铺陈、渲染的作用。

3、了解“说”的几种不同表达